6.3 图形的位置与测量（教案）2025-2026学年数学人教版二年级上册.docxVIP

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计

【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计

6.3图形的位置与测量

【教学内容】

人教版二年级上册教材第93页内容。

【教材分析】

本课以“方向”和“长度测量”为核心，通过生活场景（如安全疏散示意图、物体测量）帮助学生复习辨认东、南、西、北四个方向，掌握米和厘米的单位换算及实际应用，结合线段的认识与测量工具的使用，培养学生的空间观念和动手能力。

【教学目标】

1.能辨认东、南、西、北四个方向，理解方向在生活中的应用（如安全疏散示意图）。

2.复习长度单位米和厘米，掌握1米=100厘米的换算关系，能正确使用尺子测量物体长度。

3.通过实践活动，增强方向感和测量能力，体会数学与生活的联系。

【教学重点】

方向的辨认方向、米与厘米的换算及测量方法。

【教学难点】

方向与实际场景的对应关系；测量时的精确操作。

第一部分情境与问题

1.下面是小丽整理的“知识图”，你也试着画一画吧。

2.导言：这节课学习《图形的位置与测量》。

第二部分探究与发现

（一）复习“认识方向”

活动：方向标牌游戏

在教室四角贴“东、南、西、北”标牌，学生根据指令转向对应方向。

小组合作：一人发令（如“面向东”），其他成员快速反应。

童谣强化：

“早晨起床面向东，右边是南左边是北，身后正对是西方。”

应用练习：

根据校