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汉语拼音单韵母发音训练教材

引言：单韵母——语音的基石

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的重要工具，而单韵母则是汉语拼音系统中最基础、最核心的组成部分。单韵母，即单元音韵母，是由一个元音构成的韵母。掌握好单韵母的发音，是学好普通话语音的第一步，也是清晰、标准发音的前提。本教材旨在通过系统、专业的讲解与训练，帮助学习者准确掌握汉语拼音单韵母的发音要领，为进一步学习复韵母、鼻韵母及整体认读音节打下坚实基础。

单韵母发音训练详解

汉语拼音的单韵母共有六个，分别是：a、o、e、i、u、ü。每个单韵母的发音都有其独特的口型舌位特点，学习者需仔细揣摩，并通过反复练习加以巩固。

a（啊）

发音要领

发“a”音时，口腔大开，舌头居中，舌尖轻抵下齿背，舌面中部微微隆起但不接触上颚，嘴唇自然展开，呈扁圆形（不圆唇）。发音时，声带振动，气流从口腔不受阻碍地流出。

发音示范与练习

*基础示范：啊(ā)、阿姨的“阿”(ā)

*词语练习：

*巴(bā)：嘴巴的“巴”

*拔(bá)：拔河的“拔”

*把(bǎ)：把手的“把”

*爸(bà)：爸爸的“爸”

*易混淆点提示：“a”是开口度最大的单韵母，发音时务必将口腔打开，避免因口型过小而发成其他相近音。

o（喔）

发音要领

发“o”音时，嘴唇拢圆，略微突出，舌头后缩，舌面后部隆起，处于半高位置，口腔半闭。发音时，声带振动，气流从圆拢的嘴唇中均匀流出。注意，此处的“o”并非英语中的“o”（如“hot”中的“o”），也不是单纯的“喔”（wō），其发音更接近“哦”（ò）的起始口型，但唇形更圆，口腔肌肉更紧张一些。

发音示范与练习

*基础示范：喔(ō)、哦(ò)（口型更圆）

*词语练习：

*波(bō)：波浪的“波”

*坡(pō)：山坡的“坡”

*摸(mō)：抚摸的“摸”

*佛(fó)：佛像的“佛”

*易混淆点提示：注意与“e”的区别。“o”是圆唇音，“e”是不圆唇音。练习时可对着镜子观察唇形是否圆润。

e（鹅）

发音要领

发“e”音时，嘴唇自然展开，不圆唇，舌头后缩，舌面后部隆起，位置与“o”相近，也是半高，但口腔开度比“o”略大一点。发音时，声带振动，气流顺畅流出。

发音示范与练习

*基础示范：鹅(é)、饿(è)

*词语练习：

*哥(gē)：哥哥的“哥”

*科(kē)：科学的“科”

*喝(hē)：喝水的“喝”

*乐(lè)：快乐的“乐”

*易混淆点提示：主要与“o”区分。发“e”时，嘴唇是扁平的，而非圆形。可以先发“i”音，保持舌位不变，将嘴唇从扁平的“i”过渡到自然展开的“e”，体会舌位靠后的感觉。

i（衣）

发音要领

发“i”音时，舌尖抵住下齿背，舌头前伸，舌面前部（接近舌尖的部分）隆起，处于最高位置，嘴唇向两侧展开，呈扁平状，口腔开度很小。发音时，声带振动，气流从狭窄的口腔前部流出。

发音示范与练习

*基础示范：衣(yī)、医(yī)

*词语练习：

*低(dī)：高低的“低”

*梯(tī)：楼梯的“梯”

*泥(ní)：泥土的“泥”

*梨(lí)：梨子的“梨”

*易混淆点提示：发音时舌尖一定要抵住下齿背，避免舌面过于后缩或口腔开度过大。

u（乌）

发音要领

发“u”音时，嘴唇拢圆，比“o”更圆更小，向前突出，舌头后缩，舌面后部高高隆起，处于最高位置，口腔开度极小。发音时，声带振动，气流从圆小的唇孔中挤出。

发音示范与练习

*基础示范：乌(wū)、屋(wū)

*词语练习：

*布(bù)：布料的“布”

*普(pǔ)：普通的“普”

*木(mù)：木头的“木”

*路(lù)：道路的“路”

*易混淆点提示：注意与“ü”的区别。虽然“u”和“ü”都是高元音，但“u”是后元音，“ü”是前元音，且唇形“u”更靠后突出，“ü”相对自然圆唇。

ü（迂）

发音要领

发“ü”音时，舌尖抵住下齿背，舌头前伸，舌面前部隆起，处于最高位置，与“i”的舌位相同，但嘴唇要拢圆，呈圆形。发音时，声带振动，气流从圆唇中流出。可以先发“i”音，保持舌位不变，然后将嘴唇慢慢拢圆，即可发出“ü”音。

发音示范与练习

*基础示范：迂(yū)、鱼(yú)（起始音）

*词语练习：

*淤(yū)：淤泥的“淤”

*于(yú)：于是的“于”

*雨(yǔ)：下雨的“雨”

*玉(yù)：玉石的“玉”

*易混淆点提示：重点在于与“i”和“u”的区分。与“i”比，唇形是圆的；与“u”比，舌位是前的。练习时可先做“i”的口型，再圆唇，体会舌位不前移的情