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中班安全教案遵守交通规则反思

汤河学校

金岩

2013年11月

《遵守交通规则》教学反思

这是一节品德与生活的有关“遵守交通规则”的教学

活动课，他需要孩子们通过学习了解一些我们平时身边最常

见的交通规则，并通过学习能够认识到遵守交通规则的重要

性，并能在课后积极主动地向家人以及身边的朋友去进行小

小的宣传。然而我们的孩子们平时对于交通规则、交通常识

的了解却不是我们想象中的那样多，而且交通规则、交通常

识对于孩子来说也不是很具有吸引力的，所以为了让孩子在

课上有一定的学习兴趣，我们结合了学校开展“评选最佳交

通安全宣传员”的活动来调动孩子的学习积极性，让孩子学

有目标，这样可以更好的促进孩子对知识的掌握。

课前，我们的孩子用自己的办法收集了与遵守交通规

则有关的知识、小儿歌、图片、交通事件等有关资料。因为

孩子在上课时自己手中、头脑中有了充分的储备，所以课上

我们把由教师传授、带领孩子学习的过程变为了由学生交

流、教师参与补充、适时机进行点播的学习过程。那么孩子

成了课堂的主人，再由一项学校的主题活动牵引着，孩子的

学习积极性就非常的强烈，浓厚。在交流、探讨中，孩子们

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就不知不觉地掌握的许许多多的交通规则和交通常识。

当然，在备课时、我也考虑到如果课上给孩子们播放

一些交通事故的场景录像，会对于孩子的视觉和感官都产生

强烈的刺激，会使课上的内容给孩子流下更为深刻的印象，

后来又觉得太过于血腥的场面对于三年级的小孩子们造成

不良的影响，所以就没有采用这一策略，但课后觉得教学效

果还是不错的。

《遵守交通规则安安全全上学》教学反思

优点：

1.我感受

到教材顺序并不等同于教学顺序。

第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则

上。学生明理后，第二课时再去认标志学规则，这样学生自

然是认认真真来学，学后一定也能确确实实指导自己的行

动。这样才算是真正把握到了品生这一门课程的特点，通过

明理来导行。

2.我感受到品生课一定要联系生活，深入生活，只有

这样，才能真正打动孩子的心。

在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通

过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交

通规则与我们的生活密切相关。其次，在交通规则的产生上，

我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通

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管理员，领悟到交通规则的重要性，没有交通规则绝对不行，

从而引导孩子们努力去遵守。不足：

在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩

子们提供更多的机会得以交流，我主要以学生说为主，缺少

了一些活动性环节。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现

一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的

案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。

总之，品生课的落脚点就在于导行，而导行的产生原

因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应

创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导

自己的行动，这样才达到了品生课的真正目的。

安全教育活动：注意交通安全

中八班

设计思路：

当前，幼儿的安全问题是每个幼儿园，教师和家长都

十分关注的问题。由于社会上还存在着不少安全隐患，因此，

从小教育幼儿学会保护自己，对幼儿进行安全教育就显得非

常重要。

本活动将关注的视角从幼儿的自身转向幼儿生活的社

区，寻找生活中存在的各种安全隐患，并将重点锁定在交通

安全问题上。在日常生活中，由于不注意交通安全而带来的