《天上有颗南仁东星》教学设计（3课时）统编版语文八年级上册.docxVIP

《天上有颗南仁东星》教学设计

学习目标

1.解构精神密码

通过文本细读与事例分析，理解南仁东怎么不可能！在技术突破（电视发射机）、战略突围（国际项目）、工程奇迹（FAST）三阶段中体现的质疑精神→民族自信→使命担当的升华路径。

2.解码创造伟力

分析电视发射机研制FAST中国速度等事例，探究化不可能为可能的核心要素（创新勇气/自力更生/集体协作），体会细节描写（如头发竖立）对塑造科学家形象的作用。

3.传承精神星火

结合自力更生，奋发图强标语的新时代内涵，探讨该精神对个人突破（如学习困境）、国家科技自立（芯片/航天）、人类探索（深空探测）的现实启示。

?学习重点

学习文章选取典型事件，抓住主要特征多方面表现人物品质的方法。

教学过程

第一课时：仰望星空，叩问“不可能”

(一)?导入：星空之问，点燃好奇(5分钟)

1.?情境渲染：?播放一段震撼的宇宙星空视频（或展示精美星空图片），配以舒缓音乐。

2.?教师设问：?

?“同学们，仰望这片浩瀚星空，你有什么感受？你会想到什么？”

?“千百年来，人类从未停止探索宇宙的脚步。今天，我们要认识一位将毕生献给‘仰望星空’的科学家，他的名字被镌刻在星辰之上——南仁东。”

3.?揭示课题：?板书课题《天上有颗南仁东星》，并展示南仁东肖像图片。提问：“为什么天上会有一颗‘南仁东星’？他做了什么了不起的事情？”

4.聚焦核心：“在了解他的故事之前，我们先记住他的一句口头禅——”板书并大声读出：“怎么不可能！”?“这句话，是他挑战命运、创造奇迹的密码。这节课，我们就来破译这个密码！”

(二)?初读感知，梳理“不可能”的挑战(15分钟)

1.?任务驱动：?快速默读课文，完成以下任务：

（1）任务一：用波浪线划出文中直接出现“怎么不可能！”或体现其精神的句子。

（2）任务二：用简洁的语言概括南仁东一生中遭遇的三个主要“不可能”挑战（阶段）。

（3）任务三：圈出你认为最能体现南仁东克服困难、创造奇迹的关键事例（至少两个）。

2.?交流反馈：?

（1）指名分享找到的句子，初步感受语气和态度。

（2）引导学生概括三个阶段：工厂研制电视发射机（技术突破）→争取国际大射电望远镜项目落户中国（战略突围）→独立建造“中国天眼”FAST（工程奇迹）。板书呈现三个阶段。

（3）聚焦两个关键事例：电视发射机研制成功?和FAST的“中国速度”。简要说明其意义。

(三)?聚焦“工厂”，初探质疑勇气(15分钟)

1.情境还原：?指定学生分角色朗读南仁东在工厂与质疑者的对话（“搞电视发射机，不是我们想干就能干的。这不可能。”VS“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”）。

2.问题探究：?

（1）“面对质疑，南仁东的第一反应是什么？”(质疑精神)

（2）“他反驳的依据是什么？”(过往成功经验→自信基础)

（3）“从‘半导体收音机’到‘电视发射机’，这仅仅是技术升级吗？这体现了他什么样的勇气？”(创新勇气，敢于挑战未知/更高难度)

（4）“?这次成功对南仁东意味着什么？”(信念奠基：把不可能变可能；实践练兵)

3.教师小结：?板书在“工厂时期”旁标注：质疑精神、创新勇气、实践奠基。强调这是“怎么不可能！”精神的起点。

(四)?课堂小结与悬念(5分钟)

1.小结：回顾南仁东在工厂时期如何用“怎么不可能！”回应质疑，用行动证明可能。

2.悬念：“工厂的成功只是小试牛刀。当南仁东将目光投向代表国家科技实力的大科学工程——国际大射电望远镜项目时，他遭遇了更大的‘不可能’和更深的质疑。他如何应对？‘怎么不可能！’的精神又将如何升华？我们下节课继续探索。”

第二课时：脚踏大地，挑战“超级不可能”

(一)?复习导入，衔接过渡(3分钟)

1.回顾上节课内容：南仁东在工厂时期如何践行“怎么不可能！”（质疑、创新、实践）。

2.引出本课重点：面对国家层面的科技竞争与质疑，南仁东的“怎么不可能！”展现出新的内涵。

(二)?探究“国际项目”，感悟民族自信(15分钟)

1.关键句聚焦：?展示外国专家的质疑句：“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”和南仁东的回应：“正因为落后，才要奋起”。

2.小组讨论：?

问题1：外国专家的质疑背后反映了什么？（技术歧视、对发展中国家科技能力的不信任）

问题2：南仁东的回应“正因为落后，才要奋起”与“怎么不可能！”在精神上有什么联系？（民族自信：承认落后但不甘落后，决心奋起直追；自力更生意识的觉醒）

问题3：当国际项目最终落空，南仁东的“怎么不可能！”精神是消沉了还是更强烈了？从哪里看出来？（更强烈！催生了独立建造FAST的宏伟蓝图）

3.教师点拨：?强调这一阶段，“怎么不可能！”升华为强烈的民族自信和国家担当。

板书在“争取国际项目”旁标注：民族自信、自力更生意识、战