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9加几的教学设计课件

第一章：教学目标与意义理解9加几的计算规律帮助学生掌握9加几的基本计算方法，建立数学概念基础，为后续学习打下坚实基础。掌握快速心算技巧通过凑十法等技巧，提升学生的计算速度和准确性，培养学生良好的计算习惯。培养数学思维和兴趣

教学重点与难点教学重点9加几的拆分方法掌握如何将9加几拆分为更容易计算的形式凑十法的基本应用理解凑十法的原理，能够应用于具体计算教学难点灵活运用凑十法能够在不同场景下灵活应用凑十法进行心算加深对计算规律的理解

9加几的基本概念介绍9加几等于10加几减1这是一个非常重要的数学规律，可以帮助我们快速进行计算。9是什么特点的数？9比10小1，这是我们使用凑十法的基础凑十法的核心将9先看作10，计算后再减去1计算示例例如：9+5=10+5-1=14掌握这个规律后，学生可以快速计算9加任何数字，提高计算效率。

9加几的计算原理凑十法图解凑十法是一种非常实用的心算技巧，特别适用于9加几的计算。通过将9先凑成10，然后再进行加减运算，可以大大简化计算过程。以9+5为例：将9看作10-1计算10+5=15最后15-1=14这种方法利用了10作为基数的特点，使计算变得更加直观和简便。

9加几的计算规律总结9+1=10这是最基本的情况，直接得到109+2=11相当于10+1，十位是1，个位是19+3=12相当于10+2，十位是1，个位是2发现规律：9+几=10+（几-1）通过观察这些例子，我们可以发现9加几的计算结果有一个明显的规律：十位数字总是比加数少1，个位数字与加数之和为9。

课堂互动：你能快速算出9+7吗？思考过程：第一步学生尝试口算，通过已有知识进行计算第二步教师引导使用凑十法：9看作10-1第三步计算10+7=17，然后17-1=16通过这样的互动，学生可以亲身体验凑十法的实用性，加深对计算规律的理解和记忆。

9加几的心算技巧演示心算原则：先加10，再减去11第一步将9视为10-12第二步加上需要计算的数3第三步结果减去1练习示例：9+610+6-1=159+810+8-1=179+410+4-1=13通过不断练习，学生可以逐渐掌握这种快速计算的方法，提高计算速度和准确性。

课堂实践展示课堂上，学生积极参与，踊跃举手回答问题。通过实际操作和练习，学生们逐渐掌握了9加几的计算技巧。黑板上的示例：9+6=15教师引导学生思考：为什么9+6等于15？我们是如何使用凑十法计算的？这个技巧可以应用于哪些其他计算？通过这样的讨论和展示，学生不仅知道答案，更理解了计算的过程和原理。

生活中的9加几应用购物找零当我们购物时，经常需要进行价格计算。例如，如果一本笔记本9元，一支笔5元，总价是多少？使用9+5=14元，可以快速得到结果。时间计算现在是9点，6小时后是几点？使用9+6=15点，即下午3点。通过这种方式，可以快速进行时间的加减计算。物品数量统计当我们需要统计物品数量时，也可以应用这种技巧。例如，已有9个苹果，又摘了7个，总共有多少个？9+7=16个苹果。通过这些生活实例，学生可以理解数学知识在日常生活中的应用价值，增强学习兴趣。

例题讲解：小明买了9支铅笔，又买了3支问题：小明总共有多少支铅笔？这是一个典型的9加几应用题，我们需要计算9+3的结果。解题步骤：确定已知条件：小明先买了9支铅笔，后又买了3支确定问题：总共有多少支铅笔列式：9+3=?使用凑十法计算：10+3-1=12得出结论：小明总共有12支铅笔凑十法计算过程：9看作10-1(10-1)+310+(3-1)10+2=12

小组活动：设计9加几的生活小故事活动设计：将学生分成4-5人的小组，每组设计一个包含9加几计算的生活小故事，然后在班级内分享。示例故事：小红的妈妈买了9个苹果，爸爸又买了5个。小红想知道家里总共有多少个苹果，她用了凑十法计算：9+5=10+4=14。所以家里总共有14个苹果。评价标准：故事的生活性和真实性9加几计算是否正确应用故事的创意和表达是否清晰小组合作情况通过这样的活动，学生可以将数学知识与生活实际相结合，加深对计算方法的理解。

练习题1：填空9+__=14思考：如果9+某数=14，那么这个数是多少？使用凑十法逆向思考：14是由10+4得到的，那么9+?=14就是9+5=14答案：59+__=18思考：如果9+某数=18，那么这个数是多少？使用凑十法逆向思考：18是由10+8得到的，那么9+?=18就是9+9=18答案：99+__=12思考：如果9+某数=12，那么这个数是多少？使用凑十法逆向思考：12是由10+2得到的，那么9+?=12就是9+3=12答案：3这类填空题可以帮助学生从不同角度理解9加几的规律，加深对计算过程的理解。

练习题3：判断题请判断以下算式是否正确：9+4=13思考：使用凑十法计算