2026【新教材】湘少版英语三年级上册Unit1 Hello 表格式教案（3个课时）.docVIP

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湘少版《英语》三年级上册Unit1Hello!

教案

单元主题内容框架图

单元主题：

单元主题：

Greetings问候

认识朋友

相互问候

帮助朋友

友爱互助

了解朋友

彼此熟知

第一课时（PartAB）

“Meetnewfriends”

学会与新朋友相互问候

第二课时

（PartCDG）

“Helpfriendsinneed”

学会在生活中关心和帮助朋友

第三课时

（PartEFH）

“Chantwithfriends”

学会字母ABC在人名及单词中的基本读音

与同伴友好交往，相互尊重

用所学语言与他人打招呼并进行自我介绍，在日常生活中学会帮助他人，表达对同伴的友爱与尊重

单元任务与目标

单元任务

学会用Hello!Hi!Goodmorning!等方式与他人相互问好。

能够准确说出新朋友的名字：Mingming,Lingling,Peter,Anne,MissLi。

认读字母ABC，了解其在单词中的正确读音并尝试拼读单词。

单元目标

本单元学习后，学生能够：

认读书中的新朋友的名字并初步了解中英文名的不同表达方式。

通过小组游戏、角色扮演等形式，灵活运用所学句型与班上同学和老师相互问好并进行自我介绍。

在阅读、理解Tim帮助Dino脱险的故事中，体会朋友间需要相互帮助，关心与友爱，树立关心帮助同伴的意识。

正确认读字母ABC，感知其在单词中的基本读音；尝试拼读单词并进行歌谣创编。

第一课时（PartAB）教学设计

一、单元及本课时内容分析

本单元主题是Greetings问候，属于“人与社会”的范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

What：本课是三上Unit1第1课时PartAB。A部分语篇以阳光小学开学为情境，展现了Mingming和Lingling与新同学Peter和Anne相互问候并进行自我介绍的场景；B部分语篇介绍了Lingling和Peter与MissLi相互问候的方式。

Why：作者通过描述Lingling,Peter,Mingming和Anne的初次问候的对话以及Lingling和Peter向MissLi问候的场景，生动形象地展现了同学、师生之间的友爱与尊重，引导学生树立友爱同学，尊重师长的意识。

How：本课时是比较典型的日常交往对话，涉及到的人名以及问候的词汇，如hello,Goodmorning,Mingming,Lingling,Peter,Anne,Miss,fine；相互问候时使用的核心语言，如“Hello!I’m...Goodmorning.I’m...Howareyou?I’mfine.”。该对话情节简单，易于理解，为学生初步用英文交流打下了扎实的基础。

二、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在听、看、说的活动中，初步了解打招呼的基本方式以及四位主要人物的名字。（学习理解）

2.通过角色扮演，能够灵活运用本课时所学句型与班上同学和老师相互问好并进行自我介绍。（应用实践）

3.基于所学对话和歌曲，能够在新生入校报道的情境下创编对话开展师生间的相互问候与介绍。（迁移创新）

完成课时目标时所需的核心语言如下。

【核心词汇/短语】

hello,Goodmorning,Mingming,Lingling,Peter,Anne,Miss,fine

【核心句型】

-Hello!I’m...

-Goodmorning.I’m...

-Howareyou?-I’mfine.

三、教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

1.在听、看、说的活动中，初步了解打招呼的基本方式以及四位主要人物的名字。（学习理解）

Activity1:Self-introduction

教师向全班同学做自我介绍

T:Hello!I’myournewteacher,Miss...

Doyouwanttoknowaboutme?Let’schanttogether.

T:Hello,everybody.

Ss:Hi!Hi！

T:Iam...(Englishname)

Iam...(age:thirty)

Ilike...(food:oranges)

Iamsohappy!(happy)

（学生根据节奏重复教师每句话的最后一个单词）

Activity2:Sayhellototheteacher

学生与教师交流互动

T:Hello,I’mMiss...

Ss:Miss...,I’m...

Activity3:Lookand