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七年级数学课后习题

数学的学习，离不开理论与实践的结合。课堂上的听讲与理解是基础，而课后习题的练习则是检验知识掌握程度、巩固所学、提升解题能力的关键环节。对于七年级的同学而言，数学学习正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期，选择合适的课后习题进行针对性训练，不仅能夯实基础，更能培养数学思维与解题技巧。本文将围绕七年级数学的核心知识点，精选部分具有代表性的课后习题，并辅以思路点拨与解答提示，希望能为同学们的数学学习提供有益的参考。

一、有理数及其运算

有理数是整个初中数学的基石，其概念的理解与运算的熟练度直接影响后续学习。

1.1有理数的基本概念与性质

习题1：下列说法中，正确的有哪些？请简述理由。

(1)零是正数；

(2)零是整数；

(3)非负有理数不包括零；

(4)正分数一定是有理数。

思路点睛：本题主要考查有理数的分类及相关概念。需要明确正数、负数、整数、分数、有理数等基本定义，特别注意“0”的特殊性。例如，0既不是正数也不是负数，但它是整数，也是有理数。

解答概要：(2)和(4)正确。(1)错误，零既不是正数也不是负数；(3)错误，非负有理数包括零和正有理数。

习题2：已知a是最大的负整数，b是绝对值最小的有理数，c是倒数等于它本身的自然数，求a+b+c的值。

思路点睛：本题综合考查了负整数、绝对值、倒数、自然数等概念。需要准确回忆并应用这些概念的定义来确定a、b、c的值。例如，最大的负整数是-1，绝对值最小的有理数是0。

解答概要：a=-1，b=0，c=1（因为倒数等于本身的自然数只有1）。所以a+b+c=-1+0+1=0。

1.2有理数的混合运算

习题3：计算：(-3)2-|-5|÷(-5)×(-1/5)

思路点睛：有理数混合运算的关键是严格按照运算顺序进行：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算从左到右；有括号先算括号内。同时需注意符号问题，特别是负号与乘方、绝对值的结合。

解答概要：原式=9-5÷(-5)×(-1/5)=9-[(-1)×(-1/5)]=9-1/5=8又4/5(或44/5)。此处需特别注意第二步除法运算后的符号变化以及后续乘法的符号确定。

二、代数式与整式加减

代数式是数学表达与建模的基础，整式加减则是代数式运算的入门与重要内容。

2.1列代数式与代数式求值

习题4：用代数式表示：

(1)x与y的差的平方；

(2)a的3倍与b的一半的和的倒数。

思路点睛：列代数式需准确理解文字语言中的运算关系和顺序。“差的平方”与“平方的差”是不同的；“和的倒数”表明是先求和再求倒数。

解答概要：(1)(x-y)2；(2)1/(3a+b/2)或2/(6a+b)(后者为化简后形式)。

习题5：已知代数式x2+3x+5的值为7，求代数式3x2+9x-2的值。

思路点睛：此类问题通常不直接求解x的值，而是通过观察已知代数式与所求代数式之间的关系，进行整体代入。注意到3x2+9x是x2+3x的3倍。

解答概要：由x2+3x+5=7，得x2+3x=2。则3x2+9x-2=3(x2+3x)-2=3×2-2=4。

2.2整式的加减与化简求值

习题6：化简求值：3(2x2y-xy2)-(5x2y-4xy2)，其中x=-1，y=2。

思路点睛：整式加减的核心是去括号和合并同类项。去括号时要注意符号法则，合并同类项时要确保字母及指数相同。化简完成后，再将字母的值代入计算。

解答概要：原式=6x2y-3xy2-5x2y+4xy2=(6x2y-5x2y)+(-3xy2+4xy2)=x2y+xy2。

当x=-1，y=2时，原式=(-1)2×2+(-1)×(2)2=1×2+(-1)×4=2-4=-2。

三、一元一次方程

一元一次方程是解决实际问题的重要工具，也是后续学习方程与不等式的基础。

3.1一元一次方程的解法

习题7：解方程：(x-1)/2-(2x+1)/3=1

思路点睛：解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。去分母时，方程两边各项都要乘以分母的最小公倍数，切勿漏乘不含分母的项。

解答概要：两边同乘6（分母2和3的最小公倍数）：3(x-1)-2(2x+1)=6。

去括号：3x-3-4x-2=6。

移项合并：-x-5=6→-x=11→x=-11。

3.2一元一次方程的应用

习题8：某商店将某种服装按成本价提高40