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2015年北京市中学语文期末试题汇编解析

语文学习如逆水行舟，不进则退。每一次期末测试，都是对一个学期学习成果的全面检验，也是发现问题、总结经验、明确后续努力方向的重要契机。2015年北京市各中学的语文期末试题，在延续过往命题思路的基础上，更加强调对学生语文核心素养的考查，注重语言运用能力与思维品质的结合。本文旨在对这些试题进行一次系统性的汇编解析，希望能为同学们梳理知识脉络，掌握解题规律，提升语文应试能力与综合素养提供有益的参考。

一、整体命题特点与趋势分析

纵观2015年北京市各区县及重点中学的期末语文试题，可以清晰地感知到以下几个显著特点：

首先，基础与能力并重，稳中有变。试题依然重视对字音、字形、词语、病句、标点等基础知识的考查，但形式更为灵活，往往将这些知识点融入具体的语言环境中进行考查，而非简单的死记硬背。这要求学生不仅要知其然，更要知其所以然，并能灵活运用。

其次，阅读材料选择多元，贴近生活与时代。现代文阅读选材广泛，既有体现人文关怀的记叙文、散文，也有反映科技进步、社会热点的说明文、议论文。古诗文阅读则继续强调经典传承，注重考查学生对传统文化的理解与积淀。这些材料大多具有积极的价值导向，能够引导学生关注生活、思考人生。

再次，注重思维过程与表达能力的考查。阅读理解题不再满足于对表层信息的筛选，而是更深入地考查学生的概括、分析、鉴赏、评价以及联想拓展能力。作文题则更加强调审题立意的精准性、思维的逻辑性以及表达的个性化与创新性，鼓励学生写出真情实感。

最后，强调语文学习的实践性与综合性。试题中出现了一些与生活实际紧密联系的综合性学习题目，要求学生运用语文知识解决实际问题，如撰写宣传语、设计活动方案、进行口语交际等，这体现了语文工具性与人文性的统一。

二、分模块重点解析与应对策略

（一）基础知识与运用

应对策略：

1.夯实基础，点滴积累：对于字音、字形、词语、文学常识等，要养成日常积累的习惯，准备专门的积累本，将易错、易混的知识点整理出来，反复记忆。尤其要注意多音字、形近字、同音字以及成语的本义、比喻义及其适用语境。

3.准确默写，理解记忆：古诗文默写不仅要背熟，更要理解其含义，注意易错字、通假字、生僻字的正确书写。理解性默写是考查的趋势，要能根据题干要求准确写出相应的句子。

（二）阅读理解

阅读理解是语文能力的集中体现，也是拉开分数差距的关键。通常包括现代文阅读和古诗文阅读两大部分。

1.现代文阅读：

现代文阅读又可细分为记叙文（散文）阅读和说明文（议论文）阅读。

*记叙文（散文）阅读：

考查重点：把握文章内容，概括段落大意和中心思想；分析人物形象（外貌、语言、动作、心理、神态）；理解重要词语和句子的含义及作用；品味语言特色（修辞手法、表达方式、表现手法）；体会作者情感，理解文章主旨。

应对策略：首先通读全文，整体感知文章内容和情感基调。其次，审清题干，带着问题回到原文，找到相关信息区域，仔细研读。作答时要注意结合具体语境，从原文中找依据，切忌主观臆断。分析人物形象要全面，品味语言要具体，不能泛泛而谈。

*说明文（议论文）阅读：

考查重点：（说明文）把握说明对象及其特征；理解说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用；体会说明文语言的准确性。（议论文）找出中心论点；分析论据类型（事实论据、道理论据）及其作用；理解论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用；理清论证思路。

应对策略：阅读说明文，要抓住说明对象的特征和说明顺序。阅读议论文，要迅速找出中心论点，理解作者的观点和态度。对于说明方法和论证方法的作用，要结合具体语境分析其表达效果，不能只答概念。

2.古诗文阅读：

古诗文阅读包括古诗词鉴赏和文言文阅读。

*古诗词鉴赏：

考查重点：理解诗词大意，把握思想情感；品味炼字炼句的妙处；赏析修辞手法和表现手法；理解诗词的意境。

应对策略：首先要读懂诗词，特别是一些关键字词的含义。其次，要了解常见的诗歌题材（如咏史怀古、边塞征战、山水田园、思乡怀人等）及其一般情感基调。再次，要掌握常见的艺术手法（如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等）。答题时要“诗不离文”，结合诗句具体分析。

*文言文阅读：

考查重点：理解常见文言实词在文中的含义（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）；理解常见文言虚词的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、倒装句、省略句）；能正确翻译文言句子；理解文章内容，概括人物形象，把握作者观点或文章主旨。

应对策略：文言文学习的关键在于积累。要熟练掌握课本中出现的常见实词、虚词和特殊句式。阅读课外文言文时，要善于联系课内所学知识，运用“迁移法”和“语境推断法”理解词义句意。翻译句子要做到“信、达