《我看到了一棵山樱花》大班第三课时教学设计.docVIP

《我看到了一棵山樱花》大班第三课时

活动目标：

1.较熟练地跟随讲述内容逐页翻阅故事小书，在聆听较长的故事时愿意参与讲述。

2.回忆故事情节，找到相应的短语来归纳小孩和成人在小山村里做的事情。

3.在故事书中寻找、辨识词卡中的词组或短语，增加对汉字视觉识别的敏感性。

活动准备：

经验准备：幼儿已经进行第一、第二课时。

2.物质准备：故事大书；故事小书人手一本；短语词卡+小卡片“植树”、“宰杀贩卖猎物”、“刨木材”、“弹棉被”、“玩滑板”、“打扮”、“寻找野生刺莓”、“掰开果皮”、“挖野菜”、“玩水”、“看到了一棵山樱花”；空白卡片3张、黑色记号笔；黑板一块；代表成人和小孩的图片各一张。

活动过程：

一、阅读故事小书，聆听故事，参与讲述

——教师讲述故事，幼儿阅读故事小书，鼓励幼儿参与讲述。

师：故事讲到哪里，你就翻到哪里，可别提前翻或者跟不上哦！

请你边听故事，边想一想，山村里的大人和小孩，分别作了哪些事情。

二、尝试对故事中人物的行为，用短语进行归纳并分类。

——回忆故事内容，根据幼儿讲述的内容，将短语、词组卡片及相应的小图片出示在黑板上。

1.找寻并认读展示的卡片中已经认识的字。

2.在展示幼儿可能认识的字卡时，故意出错。

3.找出汉字数量最多的一张字卡，数一数有多少字。

4.自主找出相应的汉字卡片，交流运用字数、认识的字加以推理的方法。

——出示成人和小孩的头像图片，将词卡内容根据人物行为分类摆放。

三、玩“看谁找得快”的游戏。

——逐个出示词卡“玩滑板、寻找野生刺莓、弹棉被、（钓鱼）、砍倒了一棵山樱花”，幼儿快速在故事小书中找到相应的汉字。

1.在书上第几页？大家都找到了吗？用手指出这几个字我就知道你找到了。

2.你是怎样做到这么快就找到这些字的？

四、结束

师：我很喜欢这本书，这个小山村太美了！在这个小山村里，大人和小孩做了很多有意义的事情，如果有一天，你也能到这样美丽的一个小山村，一定要把你做的有趣的事情画下来，记录下来，一起分享哦！