[高中语文]《登泰山记》课件+统编版高一语文必修上册.pptxVIP

之

高一年级语文组;

学习目标

1、掌握重点实词虚词，疏通文意，梳理文脉；

2、总结本文写作特色，概括主旨。;

【学习环节一】自学质疑

作者简介

字姬传，清代桐城(今属安徽)人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜

抱先生”。

“桐城派”主要作家。与方苞、刘大榭并称“桐城三祖”。他们强调

“义理、考据、辞章，三者不可偏废”,就是要以“辞章”为手段，以“考据”为凭借，来阐发儒家的“义理”。

他的游记散文如《登泰山记》《泰山道里记叙》等，简洁精练，温润

清新，形象性强，既具学术性，又具文学性。他所编的《古文辞类纂》在

近代是一部家传户诵的文章总集。曾任刑部郎中、《四库全书》纂修官等。;

写作背景

乾隆三十九年(1774),姚鼐以养亲为名，告归田里。道经

泰安与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。;

明确文体

记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。

①碑记：刻在石碑上记叙人物生平事迹。

②游记：描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：因事见义，杂写所见所闻不多加议论。

《小石潭记》(唐朝柳宗元)《岳阳楼记》(宋朝范仲淹)

《醉翁亭记》(宋朝欧阳修)《桃花源记》(东晋陶渊明);

朗读文本订正字音

姚鼐：nài汶水：wèn济水：jǐ;

疏通文意

山南水北山北水南山南面山

则为阳则为阴谷中的水

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆

泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。;

介词，在介词，从冒经过

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿

界限，这里指城墙到达代词，这

泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子

山脚石阶

颍由南麓登。四十五里，道皆砌???为磴，其级七千有余。泰山正南

面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

至于：今义，表另提一事；表示达到某种程度。;;

农历每月的最后一天五更

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。

弥漫逐渐古代的一种博戏天边

亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗捕数十立者，山也。极天云;

皇帝出外巡行时居住的处所

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠

模糊或缺失

东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫夫。

对着，向着

僻不当道者，皆不及往。

偏僻;

山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜(yuán)。少杂树，

石缝同“圆

多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数

里内无树，而雪与人膝齐。;

【学习环节二】讨论领悟

1.总结文章各段的主要内容。

2.请简要画出作者的登山线路图。

3.请总结本文写作特色。;;

2.请简要画出作者的登山线路图。

自京师

日观峰

至

乘;

3.请总结本文写作特色。

1.多种写作手法

(1)多用比喻、拟人等修辞手法

(2)动静结合;

(3)善于抓住景物特征，正侧面描写结合。

A.以人在山顶和日观亭所见突出“山之高”。写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借人在山顶俯视所见“半山居雾”的形象和人在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。

B.以鸟兽音迹等表现写天之“寒”。写“雪”,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外，又以“明烛天南”“白若”“绛皓驳色”等来烘托。作者是在严寒中登山的，而文中不着一一个“寒”字，但从“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”等句中都可以想见气候的严寒。;

2.用笔简洁，语言形象

全文短小精悍，恰到好处地表现了雪后泰山的特殊情趣

,给读者留下了深刻的印象。文中叙事简练，如从京师到泰安的途程，只用“自京师乘风雪，历齐河、长青，穿泰

山西北谷，越长城之限，至于泰安”一句话就完整地交代出来了。“乘”“历”“穿”“越”四个动词都很形象。;

【学习环节四】检测巩固

主旨概括

文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了与友人冬日登泰山观日

出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴