《拿来主义》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习目标

1、理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。

2、揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。

3、掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。

4、领会鲁迅先生对待外国文化的正确态度和方法，发扬“拿来主义”精神，在阅读中外作品时吸取精华，剔除糟粕。;

知人论世

鲁迅(1881—1936),原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。

中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现

代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。;

《呐喊》《彷徨》《故事新编》

鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921年创作的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。

散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》

散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。

《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南

腔北调集》《且介亭杂文》等。

杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。;

租界

《拿来主义》选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》。1935年，鲁迅住在上海闸北帝

国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。

且介亭杂文标明这些杂文是在上海半租界的

亭子间里写的。形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。;

文体介绍

散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应杂文：社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的

文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。;

“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”

“嬉笑怒骂皆成文章”

“论时事不留面子，

砭锢弊常取类型”;

写作背景

本文写于1934年，日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机。

1、国民党政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，实行“送去主义”,对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。

2、英美帝国主义用腐朽西方文化腐蚀我国人民，实行”送来主义”,中国面临殖民地化的严重危机。

3、一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”以此对抗革命文化。革命内部对待传统文化和外来文化存在两种错误态度：“全盘肯定”“全盘否定”;

写作背景

为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生

写了这篇《拿来主义》,它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。;

掌握下列生字的读音：

自诩(xǔ)脑髓(suǐ)给(jǐ)与

糟(zāo)粕(pò)国粹(cuì)

磕(kē)头孱(càn)头犀(xī)利

吝(lìn)啬(sè)徘(pái)徊(huái)

譬(pì)如蹩(bié)进

残羹(gēng)冷炙(zhì)

冠(guān)冕(miǎn)堂皇;

掌握下列词语：

变故：意外发生的情况、灾难。

自诩：自己夸耀。诩，夸耀。

孱头：懦弱无能的人。

无缘无故：没有任何原因或理由。

博而不精：广博而不精深。

礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚。

冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。

残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。;

段落划分;

思考：在提出中心论点“拿来主义”之前，先

讲了哪些主义?;;

精读：闭关主义

中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去，别人也不

许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。

作者用“一串”修饰“钉子”,体现了清政府签

订丧权辱国条约之多，形象地讽刺了闭关锁国

导致的恶果。;;

(1几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一

路的挂过去，叫作“发扬国光”。

运用了反语。“大师”暗含讥讽，“捧”表现“‘大师’们”恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，尽显谄媚和寒酸。“发扬国光”讽刺了“大师”们不以为耻、反以为荣的丑恶嘴脸。

(2)活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一

点进步了。

运用了反语。正话反着说，使讽刺更强烈。;

类比论证;

是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍。

是有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味

着轻蔑、侮辱。

是特意的，是抛给的冠冕说法，即侵略者按其心意送

来的，怀有不良动机。;;;

破

立运用脑髓，放出眼光，自己来拿!