福州市2025-2026学年高三年级第一次质量检测语文试卷含答案.pdfVIP

2025-2026学年福州市高三年级第一次质量检测

语文学科参考答案

一、阅读（

72分）

读）

（一）阅I（19分

1．（3分）D

3分）C

2．（

3．（3分）

甲：中西休闲词源中的身心融合观

乙：大有可为

丙：增进认同

4．（4分）

示例1：用联系的观点揭示中西方休闲文化的共通性；用发展的观点梳理休闲观的

历史脉络；用全面的观点多角度阐释休闲价值，兼顾“个性化”与“共性”的统一。

示例2：以矛盾对立统一分析“身心关系”，指出“身”的放松与“心”的满足相

互依存，强调休闲是“身心统一的产物”，揭示身心融合的核心内涵。

5．（6分）

（1）建议：优化休闲活动结构，实现“身心融合”的高质量休闲。

（2）理由：①总体比例失调，消费购物占比过高，其他类型偏低。②消费购物多

侧重物质满足，易忽视精神愉悦，宜适度降低比例。③提高文体休闲比例，有助于利用

更多元的休闲资源和更健康的休闲环境，实现身心和谐、自我发展。

二）阅读16分）

（Ⅱ（

6．（3分）B

7．（3分）B

8．（4分）①小说以父亲与儿子的对话结构全文，时间多次切换，有利于真实立体地呈

现父辈、祖辈们的英雄形象；②“过去”与“现在”交织的叙述，把小说从父亲的个

人回忆，转化为家族几代人的精神传承，增强了作品的厚重感。

9．（6分）

示例一：

故事情节性：①“搪瓷缸子”是贯穿全文的核心物象，串联起整个故事的时间线；②

“搪瓷缸子”的每次出现都推动着故事发展：开篇为爷爷打酒展现离别前奏，中途偷酒醉

酒制造戏剧冲突，结尾传承缸子完成精神接力；③小说人物的命运和情感与“搪瓷缸子”

紧密相连，它成为家族代际间精神传承的象征。

示例二：

文学意味性：①“搪瓷缸子”从“被扔掉又找回”的器具到成为一种“仪式性”的精

神图腾，体现普通物象在文学叙述中的独特价值；②它是情感寄托的象征，缸子上的红梅

图案，象征着炽热的革命精神与家族亲情；③它是历史与记忆的浓缩，缸子上的斑驳锈迹

记录了家族两代人的奉献与牺牲，深化作品主题。

（三）阅读Ⅲ（22分）

10.（3分）BDF

11.（3分）D

12.（3分）C

13.（1）（4分）陈襄每到任一处，必定致力兴办学校，平日心系百姓，把探求民间疾

苦作为首要事务。

4分）（杭州）能在当代显名的杰出人士很少，反而比不上偏远州郡，为什么

2）（

（

呢？

14.（5分）

示例一：不矛盾。

①对象与目的不同：材料二面对百姓，以富贵劝其子弟求学；材料三面对士人，强调

学习不只为禄利，更要修德美俗。

②终极目标一致：前者以富贵为引，旨在教化；后者强调学习根本意义，二者都围绕

劝学修德、改善风俗。

示例二：矛盾。

①材料二以“富贵”“光宠”等功利性结果劝百姓求学，将学与物质利益、社会地位直

接关联；②材料三否定学为“取禄利”的目的，强调其核心是修德美俗，明确排斥功利性

目的；③二者对学习目的的表述明显对立，故矛盾。

（四）阅读Ⅳ（9分）

15.（

3分）B

16.（

6分）①表达诗人对太和生活与自然山水的怀念与赞美，②流露出未能与友人同

游的遗憾，③同时表达对友人太和之行的关心与期许。

（五）名篇名句默写（6分）

2）桂影斑驳，风移影动

17.（6分）（1）譬如为山，未成一篑（

（3）示例一；乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路

示例二：金戈铁马，气吞万里如虎

示例三：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

二、语言文字运用（

18分）

18.（2分）①菀若—宛若；②画破—划破；③寓义—寓意（