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传统文化与初中英语写作教学的跨学科整合
《义务教育课程方案（2022年版）》要求各学科用不少于10%课时设计跨学科主题学习。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标\提出英语跨学科主题学习理念，强调以真实任务驱动多学科知识整合。当前教学实践中，传统文化与英语写作的融合存在学科关联松散、实践路径模糊等问题。下面，笔者结合沪教版牛津英语教材具体单元案例，以“中国节日\为主题，构建整合模型，为初中英语写作教学提供兼具理论性与实践性的解决方案。
一、打破学科壁垒，明确跨学科整合的具体维度
跨学科整合在初中英语写作教学中呈现层级化特征，依据融合深度可划分为学科内整合、学科间整合与超
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