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人教版八年级数学试题及解析

八年级数学是整个初中学习阶段的关键时期，不仅是对七年级知识的深化与拓展，更为九年级的综合应用与中考冲刺奠定坚实基础。新版人教版教材在内容编排上更注重核心素养的培养，强调知识的形成过程与实际应用。为帮助同学们更好地理解和掌握本学期重点知识，我们精心选编了以下试题，并附上详尽解析，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、三角形与全等三角形

三角形是平面几何的入门与基石，全等三角形的判定与性质更是贯穿整个初中几何学习的核心工具。这部分内容不仅要求同学们掌握扎实的理论基础，更要具备灵活的逻辑推理能力。

核心知识点回顾：

1.三角形的边、角关系：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；三角形内角和为180°；外角性质。

2.全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形。

3.全等三角形的性质：对应边相等，对应角相等。

4.全等三角形的判定方法：SSS,SAS,ASA,AAS,HL(直角三角形专用)。

精选试题与解析

例1：选择题

下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）

A.1,2,3

B.2,3,4

C.2,3,5

D.2,4,7

解析：

要判断三条线段能否组成三角形，需满足任意两边之和大于第三边。我们可以简便地检查较短的两条边之和是否大于最长边。

A选项：1+2=3，不大于3，不能组成。

B选项：2+3=54，能组成。

C选项：2+3=5，不大于5，不能组成。

D选项：2+4=67，不能组成。

故正确答案为B。

例2：填空题

在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则△ABC的形状是________三角形。

解析：

设∠A=x，则∠B=2x，∠C=3x。

根据三角形内角和定理：x+2x+3x=180°

解得6x=180°，x=30°。

因此，∠C=3x=90°。

所以，△ABC是直角三角形。

例3：解答题

已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。

求证：∠A=∠D。

解析：

要证明∠A=∠D，通常可以通过证明它们所在的三角形全等。观察图形，∠A和∠D分别在△ABC和△DEF中。

已知AB=DE，AC=DF，这是两组对应边相等。我们需要再找到一组对应边相等或这两组边的夹角相等，即可判定全等。

题目中给出BE=CF。因为点B、E、C、F在同一直线上，所以BE+EC=CF+EC，即BC=EF。

现在，在△ABC和△DEF中：

AB=DE(已知)

AC=DF(已知)

BC=EF(已证)

根据“边边边”（SSS）判定定理，可以得出△ABC≌△DEF。

因此，∠A=∠D(全等三角形的对应角相等)。

点评：本题主要考查SSS判定定理的应用以及利用等量加等量和相等的技巧来构造全等条件，这是几何证明中常用的“等式性质”的体现。

二、轴对称

轴对称是研究图形变换的重要内容，不仅美化了我们的生活，也蕴含着丰富的数学思想。通过轴对称的学习，能帮助同学们更深刻地理解图形的性质，培养空间观念。

核心知识点回顾：

1.轴对称图形与两个图形成轴对称的概念。

2.轴对称的性质：对称轴是对应点连线的垂直平分线；对应线段相等，对应角相等。

3.线段垂直平分线的性质与判定。

4.等腰三角形的性质与判定：等边对等角，等角对等边；三线合一。

5.最短路径问题。

精选试题与解析

例1：选择题

下列图形中，不是轴对称图形的是（）

A.等边三角形

B.平行四边形

C.矩形

D.正方形

解析：

如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就是轴对称图形。

A.等边三角形有三条对称轴。

B.一般的平行四边形无论沿哪条直线折叠，直线两旁的部分都不能完全重合，故不是轴对称图形。

C.矩形有两条对称轴。

D.正方形有四条对称轴。

故正确答案为B。

例2：填空题

等腰三角形的一个内角是50°，则它的顶角的度数是________。

解析：

等腰三角形的两个底角相等。题目中只说一个内角是50°，这个角可能是顶角，也可能是底角。因此需要分情况讨论。

情况一：50°的角是顶角，则顶角就是50°。

情况二：50°的角是底角，则另一个底角也是50°，顶角的度数为180°-50°-50°=80°。

所以，顶角的度数是50°或80°。

点评：涉及等腰三角形的角的计算问题，若未明确指出是顶角还是底角，一定要考虑分类讨论，避免漏解。

例3：解答题

如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。

求证：DE=D