小学高段阅读写作能力提升策略研究.docxVIP

小学高段阅读写作能力提升策略研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1本研究的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对小学高年级学生语文素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2提升小高年级学生读写能力的现实紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外读写能力培养研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外小学阶段读写能力提升的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内小学高段读写能力培养的学术研究进展．．．．．．．．．．．．．．14

1.3本研究的核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1小学高年级的界定标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2阅读理解能力的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.3写作表达能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4研究目标、内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.4.1本研究的预期目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.2研究内容的具体框架安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.4.3采用的研究方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、小学高年级学生阅读理解能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1小学高年级学生阅读兴趣及习惯调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1阅读兴趣的来源与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2阅读习惯的养成现状及问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2小学高年级学生阅读理解水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.1常用的阅读理解能力评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.2学生阅读理解能力测试结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3小学高年级学生阅读理解能力存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.1信息筛选与整合的困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.2深度理解与批判性思维的缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.3文章结构与写作手法的辨识障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

三、小学高年级学生写作表达能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1小学高年级学生写作动机及心态研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.1写作意愿的强度与稳定性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1.2写作过程中的焦虑情绪与心理负担．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2小学高年级学生写作能力综合测评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.1写作能力的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.2学生写作能力测试结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3小学高年级学生写作表达能力存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.1素材积累与运用能力的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.3.2语言组织与表达能力的欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.3.3思维逻辑与结构构建的困扰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

四、小学高年级学生读写能力关联性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

4.1阅读理解能力对写作表达的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

4.1.1文本输入对写作输出的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

4.1.2阅读积累对写作素材的丰富作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

4.2写作表达能力对阅读理解的反馈影响．．．．．．．．．．．．．．．．．