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五年级语文重点课文课后练习题

语文学习的过程中，课后练习是检验学习效果、巩固知识要点、提升阅读理解与表达能力的重要环节尤其对于五年级学生而言正处于从基础积累向综合运用过渡提升的关键时期。本文将针对五年级语文教材中的部分重点课文，精心设计并解析课后练习题，旨在引导同学们更深入地理解课文内涵，掌握学习方法，提升语文素养。

一、《将相和》课后练习题

（一）基础积累与运用

1.请结合课文注释，并查阅工具书，解释下列词语在文中的含义：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪、同心协力。

2.“将相如”中的“将”指谁？“相”指谁？“和”字点明了本文的主旨，请说说课文是如何围绕“和”字展开叙述的？梳理课文的主要情节。

（二）阅读理解与分析

3.细读课文，思考蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”两件事中，分别表现出怎样的性格特点？请从文中找出相关语句作为依据。

4*.你如何看待廉颇这个人物？他起初对蔺相如的态度是怎样的？后来为什么会发生转变？这种转变表现了他怎样的品质？

5.结合全文，说说你从廉颇和蔺相如的故事中得到了哪些启示？

（三）拓展与表达

6.假如你是赵国的一名大臣，亲眼目睹了蔺相如在渑池会上的表现，你会对赵王或蔺相如说些什么？请写一段简短的对话。

解题思路提示：

*第1题旨在巩固对课文中重点成语的理解，这些成语已成为汉语中的固定表达，需知其源、明其意。

*第2题帮助学生整体把握课文结构和核心内容，理清人物关系。

*第3、4题引导学生深入分析人物形象，学习通过具体事件和言行来概括人物特点的方法。

*第5题侧重情感态度与价值观的引导，从历史故事中汲取智慧。

*第6题则鼓励学生发挥想象，进行情境代入，锻炼语言表达能力。

二、《慈母情深》课后练习题

（一）字词积累与梳理

1.给下列加点字注音，并理解词语在文中的意思：龟裂、攥着、失魂落魄、震耳欲聋。

2.课文中描写母亲工作环境的语句令人印象深刻，请摘录相关句子，并说说这些描写的作用是什么？

（二）内容理解与情感体验

3.“我”为什么会鼻子一酸，攥着钱跑了出去？当时“我”的内心是怎样的感受？

4.母亲对“我”读书的态度是怎样的？从哪些地方可以看出母亲的“情深”？请至少找出两处具体描写加以说明。

5.课文结尾写道：“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话你是如何理解的？

（三）思考与感悟

6.读了这篇课文，你对自己的母亲有了哪些新的认识或感想？请用几句话写写你的心里话。

解题思路提示：

*第1题注重基础知识的落实，特别是对有特殊含义或在特定语境中词语的理解。

*第2题引导学生关注环境描写及其在文中的作用，这是记叙文阅读的重要知识点。

*第3、4、5题紧扣“情深”二字，引导学生品味细节，体会作者蕴含在字里行间的对母亲的感激、愧疚与热爱之情。理解母亲的艰辛与伟大。

*第6题鼓励学生将文本与自身生活联系，实现情感共鸣和迁移。

三、《圆明园的毁灭》课后练习题

（一）基础知识与信息提取

1.圆明园曾经是一座怎样的园林？用课文中的词语概括其特点。

2.课文从哪几个方面介绍了圆明园的辉煌？请简要概括。

（二）阅读理解与分析

3.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中起到了什么作用？

4.作者为什么用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌？这样写和“毁灭”有什么关系？

5.联系上下文，说说你对“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话的理解。

（三）情感态度与价值观

6.学了这篇课文，你有哪些感想？作为新时代的少年，我们应该怎样做才能不让历史的悲剧重演？

解题思路提示：

*第1、2题旨在训练学生快速提取关键信息和概括主要内容的能力。

*第3题考查对过渡句作用的理解，这是理解文章结构的关键。

*第4题引导学生理解对比手法的运用及其表达效果，昔日越辉煌，毁灭越令人痛惜。

*第5题是对课文中心句的深入理解，体会其沉重的情感和深刻的含义。

*第6题则升华了主题，激发学生的爱国热情和历史责任感，引导学生思考历史与现实的联系。

结语

课后练习是语文学习不可或缺的一环，它不仅是对所学知识的巩固，更是思维能力、理解能力和表达能力提升的阶梯。同学们在做练习时，应首先认真阅读课文，深入理解内容，再结合题目要求，仔细思考，规范作答。希望这份重点课文课后练习题能为同学们的语文学习提供有益的帮助，祝愿大家在语文的世界里不断探索，收获成长。记住，每一次认真的思考和练习，都是向更高语文素养迈进的坚实一步。