小学数学新人教版二年级上册五第1课时　7的乘法口诀教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

PAGE0

第1课时7的乘法口诀

【教学内容】

教科书P73例1，完成教科书P74“做一做”。

【教学目标】

1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。

2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括能力和简单的推理能力，逐步提高学生灵活运用乘法口诀计算的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

【教学重点】

理解并掌握7的乘法口诀。

【教学难点】

熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行计算。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

谈话导入，激趣揭题

师：同学们，老师玩过一种有趣的玩具，它的板块形状各异，有三角形，正方形和平行四边形，这种玩具叫做七巧板，你们玩过七巧板吗？

教师引导学生交流对七巧板的了解。

师：七巧板中还藏着哪些有趣的数学知识呢？本节课就让我们一起走进7的乘法口诀的奇妙世界，探索其中的奥秘吧！(板书课题：7的乘法口诀)

自主探究，总结规律

1.观察思考，填写表格。

师：小小的七块拼板，可以拼出各种各样的图案，你们会用七巧板拼出多少种图案呢？

学生自由回答。

课件出示教科书P73例1的情境图。

师：看，这是用七巧板拼成的图案，请大家来看看每一幅图案分别像什么。

学生根据自己的观察说出每幅图分别像什么，学生描述的可能不同，只要合理均给予肯定。

师：拼一个图案要用几块拼板呢？是几个7？拼2个呢？

学生通过数一数后回答出拼一个图案要用7块拼板，是1个7，拼2个需要14块拼板。

师：同学们数得又快又准，我还想请大家帮我数出拼3个、4个……7个图案分别需要多少块拼板。

为了记录方便，请同学们一边数一边填写表格。(课件出示教科书P73例1表格)

2.列出算式，编制口诀。

师：请大家仔细观察表格中的数据，谁来说说你发现了什么。

学生可能会说出每多摆一个图案就多用7块拼板；也可能会说出1个7是7，2个7是14……7个7是49。

师：同学们真是火眼金睛，我们发现每拼一个图案都需要7块拼板，拼几个图案就需要几个7块拼板。那么大家想一想，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？(乘法)那我们就用乘法算式来写一写吧。(教师引导学生说出乘法算式并板书)

师：看看这些乘法算式，再根据以前学习编制乘法口诀的经验，你们能试着编一编7的乘法口诀吗？可以同桌两个人一组说一说。

教师巡视指导。

师：哪个小组给大家汇报一下你们编的乘法口诀？

小组汇报，全班交流7的乘法口诀。

教师根据学生的回答板书。

3.发现规律，记忆口诀。

(1)观察口诀，发现联系。

师：刚才经过大家的共同努力，我们编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。读完后自己试着记一记这些口诀。

师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系？

学生可能会发现：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7；相邻两句口诀相差1个7；不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7。

(2)找方法，记口诀。

师：你们认为哪句口诀最难记？有什么好方法记住这些口诀？和同桌说一说。

结合学生的交流，课件出示下面的阅读资料。

读一读，讲一讲。

孙悟空在炼丹炉中，经过七七四十九天，练成火眼金睛。

取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。

师：看，这些故事也能帮助我们联想到乘法口诀。

运用口诀，解决问题

1.完成教科书P74“做一做”第1题。

引导学生快速说出结果，并说说用的是哪句口诀。

2.完成教科书P74“做一做”第2题。

引导学生看月历表，明确一个星期有7天。

学生列式计算，小组讨论后组织全班汇报。

3.完成教科书P73“做一做”第3题。

学生独立连一连，全班交流。

课堂小结，畅谈收获

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？

充分调动学生已有的活动经验，借助七巧板，让学生通过观察、操作、推理，自主编制7的乘法口诀，理解每句口诀的意义，在理解的基础上记住7的乘法口诀。

【板书设计】

7的乘法口诀

7×1＝71×7＝7一七得七

7×2＝142×7＝14 二七十四

7×3＝21 3×7＝21 三七二十一

7×4＝28 4×7＝28 四七二十八

7×5＝35 5×7＝35 五七三十五

7×6＝42 6×7＝42 六七四十二

7×7＝49 七七四十九