1.2.5有理数的大小比较 同步教学课件 人教版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

（人教版）七年级上1.2.5有理数的大小比较有理数第1章“一”

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录07内容总览

教学目标1.能利用数轴比较有理数的大小；2.能利用正数、0和负数的关系，及绝对值比较有理数的大小.

自主探究1.请同学们阅读课本14－15页，思考并回答下面问题．①请你将这七天中每天的最低气温在数轴上表示出来，将排序和数轴上点的位置进行比较、对照，你发现两者之间有什么关系？表示略，最低气温从低到高的顺序和数轴上这些点从左往右的顺序相同，可以得出：在水平的数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数

自主探究②请同学们在数轴上表示数－3，－5，4，0，并将它们按从小到大的顺序排列，用“”连接．③思考：有没有最大的有理数？有没有最小的有理数？为什么？④在数轴上任取两个负数，比较大小，观察较小的数有什么特点？图略．－5－304没有；没有；因为有理数是无穷尽的较小的数离原点较远

自主探究2．(1)请同学们完成课本15页思考，并举出实例说明．(2)用“＞”或“＜”填空．①3.5____0； ②－2.8____0；③－1.95____1.59; ④3____－7；⑤－3____－9； ⑥－2.8____－2.9.(3)总结：同号两数比较大小，两个正数，绝对值大的数____；两个负数，绝对值大的数反而______；略大小比较两个负数大小的步骤：先算两个负数的________，再比较______，最后_______________________________________________________．绝对值大小根据“两个负数绝对值大的反而小”的性质确定大小

新知导入我们已经知道两个正数（或０）之间怎样比较大小，例如，０＜１，１＜２，２＜３，…．引入负数后，任意两个有理数（例如，－４和－３，－２和０，－１和１）之间怎样比较大小呢？

新知讲解思考：如图给出了未来一星期中每天的最高气温和最低气温，其中最低气温是多少？最高气温呢？你能将这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列吗？这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列为：-4，-3，-2，-1，0，1，2.

新知讲解在竖直放置的温度计上表示出这些温度.-4，-3，-2，-1，0，1，2.℃0-55021-1-3-2-4按照这个顺序排列的温度，在竖直放置的温度计上所对应的点是从下到上的.

新知讲解01234-4-3-2-1依次把这些数表示在水平的数轴上.-4，-3，-2，-1，0，1，2.小大发现表示它们的各点的顺序是从左到右的.

新知讲解在水平的数轴上表示有理数，数学中规定：它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．由这个规定可知：－６＜－５，－５＜－４，－４＜－３，－２＜０，－１＜１，…．

新知讲解思考：对于正数、０和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？－1－3－524用“＞或＜”填一填＜＜负数______0______正数正数大于０，０大于负数，正数大于负数；

新知讲解思考：两个负数之间如何比较大小？－1－3从数轴上看：－3＜－1.绝对值：|－3|＞|－1|.两个负数，绝对值大的反而小.

新知讲解例5比较下列各组数的大小：(1)5和-2； (2)-3和-7；(3)-(-1)和-(+2)； (4)-(-0.5)和|-1.5|.解：(1)因为正数大于负数，所以5-2.(2)先求绝对值，|-3|=3，|-7|=7.因为37,即|-3||-7|,所以-3-7.

新知讲解例5比较下列各组数的大小：(1)5和-2； (2)-3和-7；(3)-(-1)和-(+2)； (4)-(-0.5)和|-1.5|.解：(3)先化简，-(-1)=1，-(+2)=-2.因为正数大于负数，所以1-2，即-(-1)-(+2).(4)先化简，-(-0.5)=0.5，|-1.5|=1.5.因为0.51.5，所以-(-0.5)|-1.5|.

新知讲解异号两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑它们的绝对值.

新知讲解利用法则比较两个数的大小时，可按数的性质符号分类.具体如下：两数同号同为正号，绝对值大的数大同为负号，绝对值大的反而小两数异号正数大于负数一数为0正数与0，正数大于0负数与0，负数小于0

课堂练习1.在－3，0，1，4这四个数中，最大的数是()A．－3 B．0 C．1 D．42.如图，数轴上的两个点分别表示数a和－2，则a可以是()A．－3 B．－1 C．1 D．2DA

课堂