12《论语十二章》教学设计-2025-2026学年语文七年级上册统编版.docxVIP

《12〈论语〉十二章》第1课时教案

学科

初中语文

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《〈论语〉十二章》是部编版七年级上册第三单元的文言文精读篇目，选自儒家经典《论语》，集中体现了孔子及其弟子关于学习态度、学习方法、修身立德的核心思想。作为“四书”之首，《论语》语言简练而意蕴深远，句式整齐，富含哲理，对中华文明影响深远。本课通过十二则语录，引导学生理解“学而时习之”“温故知新”“三人行必有我师”等经典理念，既是对传统文化的传承，也是对学生核心素养的培育。教材在每则语录后附有详尽注释和思考探究题，为教学提供了清晰路径。

学情分析

七年级学生正处于由小学向初中过渡的关键阶段，文言基础较弱，对古汉语的语法结构、实词虚词、通假字等缺乏系统认知，阅读文言文常感陌生甚至畏难。但该年龄段学生思维活跃，好奇心强，具备初步的自主探究能力。他们虽未深入接触儒家思想，但已从影视、故事中零星了解孔子形象，对“子曰”“君子”等概念有一定模糊印象。教学中需借助情境创设与任务驱动，激发兴趣；通过反复诵读、合作探究、生活链接等方式，降低理解门槛，帮助学生跨越语言障碍，实现从“读懂”到“悟道”的跃迁。

课时教学目标

文化自信

1.通过解读《论语》中的经典语录，感受中华优秀传统文化的思想魅力，增强对儒家文化的认同感与自豪感。

2.能结合自身经历，体会“君子”人格的现实意义，树立积极向上的人生追求。

语言运用

1.准确朗读并背诵十二章内容，掌握“说”“愠”“罔”“殆”等关键词的读音与含义。

2.能准确翻译重点语句，如“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”等，做到文从字顺。

思维能力

1.能从多角度分析“吾日三省吾身”所体现的自我反思意识，培养批判性思维。

2.能比较“好之者”与“乐之者”的差异，理解“乐学”的深层价值，提升逻辑推理能力。

审美创造

1.通过诵读品味语言节奏之美，感受文言文凝练含蓄的语言风格。

2.能将“逝者如斯夫，不舍昼夜”等名句融入写作表达，提升语言表现力。

教学重点、难点

重点

1.理解并背诵十二章内容，掌握关键实词（如“说”“愠”“罔”“殆”）的含义及用法。

2.准确翻译重点句子，把握“学而时习之”“温故知新”“三人行必有我师”等核心观点。

难点

1.深入理解“君子”“仁”“天命”“从心所欲不逾矩”等抽象概念的哲学内涵。

2.将古代智慧与现代学习生活相联系，实现从“知识理解”到“行为指导”的转化。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、南宋蜀刻本《论语注疏》书影图片、小组任务卡、古风背景音乐

教学环节

教师活动

学生活动

一、穿越千年，初识“圣人”

【8分钟】

一、诗词导入，初识孔子

（一）、播放古风音乐，展示《论语》书影

1.教师播放一段轻柔的古筝音乐，同时投影南宋蜀刻本《论语注疏》的书影图，画面中竖排繁体文字古朴厚重，营造出庄重典雅的氛围。

2.提问：同学们，你们知道这本泛黄的古籍叫什么名字吗？它记录了谁的思想？它的作者是谁？

3.引导学生观察书影上的文字特点，如“子曰”“吾日三省吾身”等字样，并提示：“‘子’不是名字，而是对男子的尊称，这里特指孔子。”

4.教师小结：孔子，名丘，字仲尼，是春秋末期伟大的思想家、教育家，被后世尊称为“至圣先师”。他创立的儒家学说，深刻影响了中国两千多年的历史进程。

（二）、讲述“孔子周游列国”的典故

1.教师讲述一个生动的故事：公元前500年左右，孔子带着弟子们周游列国，历经十四年，走遍了卫、陈、蔡等十余个国家，途中遭遇断粮、围困，甚至有人要杀他，但他始终坚守理想，传播仁爱之道。

2.提问：如果你们是孔子的学生，在如此艰难的环境下，你们会如何坚持信念？为什么孔子能坚持下来？

3.引出课题：今天，就让我们跟随孔子的脚步，走进他的智慧世界，聆听《〈论语〉十二章》中的箴言，看看这些跨越两千五百年的对话，对我们今天的学习和做人有何启示。

（三）、揭示“十二章”主题——“学习之道”

1.教师板书课题：“12《论语》十二章”，并提问：“‘十二章’是什么意思？为什么叫‘章’而不是‘篇’？”

2.解释：“章”是《论语》中的一段独立话语，就像我们现在的一节课文。全书共二十篇，每篇由若干章组成，今天我们学习其中最经典的十二则。

3.明确本课任务：我们将以“寻找学习密码”为线索，开启一场穿越千年的智慧之旅，解开“如何学习”“如何做人”的人生谜题。

1.观看古籍书影，感受历史厚重感。

2.回答问题，交流对孔子的初步印象。

3.倾听故事，思考孔子的精神力量。

4.明确学习目标，进入情境。

评价任务

1.专注倾听：☆☆☆

2.积极思考