北师大版（2024）八年级数学上册教案 5.4 二元一次方程与一次函数 第2课时 用二元一次方程组确定一次函数表达式.docxVIP

第五章二元一次方程组

5.4二元一次方程与一次函数

第2课时用二元一次方程组确定一次函数表达式

教学设计

课题

第2课时用二元一次方程组确定一次函数表达式

授课人

教学目标

1.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的解。

2.通过自主探索，揭示方程和图象之间的对应关系，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

图像法求解二元一次方程组的原理和方法。

教学难点

灵活运用图像法解决实际问题中的二元一次方程组，并对结果进行合理的解释。

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

复习导入

1.二元一次方程组与一次函数有何联系?

二元一次方程组的解是它们对应的两个一次函数图象的交点坐标；反之，两个一次函数图象的交点坐标也是它们所对应的二元一次方程组的解。

2.二元一次方程组有哪些解法？

消元法图象法

↓

是一种代数方法

通过回顾旧知，为本节内容的学习做铺垫。

探究新知

1.用二元一次方程组确定一次函数表达式

A，B两地相距100千米，甲、乙两人骑车同时分别从A，B两地相向而行．假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离s（单位：km）都是骑车时间t（单位：h）的一次函数。骑行1h后乙距离A地80千米；骑行2h甲距离A地30km。经过多长时间两人相遇？

小亮如图，可以分别画出s与t之间的图象，找出交点的横坐标就行了！

用图象法解决问题

结果准确吗？

小明对于乙，s是t的一次函数，可以设s＝kt＋b。当t＝0时，s＝100；t＝1时，s＝80。将它们分别代入s＝kt＋b中，从而确定s与t之间的关系式。同样可以求出甲的s与t之间的关系式，再联立这两个关系式，求解方程组就行了！

用二元一次方程组的方法确定一次函数表达式

解：对于乙，设s＝k1t＋b1，

根据图象，得b

解得b

∴乙的表达式为s＝－20t＋100。

对于甲，设s＝k2t，

根据图象，得2k2＝30，

解得k2＝15，

∴甲的表达式为s＝15t。

联立s=?20t+100，

解得s=300

小颖骑行1h后乙距离A地80km，即乙的速度是20km/h；骑行2h后甲距离A地30km，即甲的速度是15km/h，由此可以求出甲、乙两人的速度和……

解：设同时出发后t小时相遇，

则15t＋20t＝100

∴t＝207

用一元一次方程的方法解决问题

在以上的解题过程中你受到什么启发？

用画图象的方法可以直观地获得结果，但往往难以获得准确的结果。为了获得准确的结果，我们一般用代数方法。

2.通过确定一次函数表达式解决实际问题

（链接例题）

教师归纳

像例题这样，先设出函数表达式，再根据所给条件确定表达式中未知的系数，从而得到函数表达式的方法，叫做待定系数法。

利用二元一次方程组求一次函数表达式的一般步骤：

1.用含字母的系数设出一次函数的表达式：y＝kx＋b。

2.将已知条件代入上述表达式中得k，b的二元一次方程组。

3.解这个二元一次方程组得k，b。

4.进而求出一次函数的表达式。

思考

已知函数y＝2x＋b的图像过点(a,7)和(－2，a)，求这个函数的表达式。

解：把(a,7)和(－2，a)代入y＝2x＋b，

得2a+b=7?4+b=a

解得a=1b=5

则函数表达式y＝2x＋5。

通过自主探索，使学生初步体会如何运用“数”与“形”解决实际问题。

典例精析

【例（教材P130例题）】某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带一定质量的行李，超过该质量需购买行李票，且行李费y(单位：元)是行李质量x(单位：kg)的一次函数。已知李明带了60kg的行李，交了行李费5元；张华带了90kg的行李，交了行李费10元。

(1)写出y与x之间的关系式；

(2)每名乘客最多可免费携带多少千克的行李?

【解】（1）设y＝kx＋b（k≠0)，

根据题意，得5=60k+b，10=90k+b。

解这个方程组，得k=1

所以y＝16

(2)令y＝0,即16

解得x＝30；

当x＞30时，y＞0。

所以，每名乘客最多可免费携带30kg的行李。

巩固学生对本节知识的掌握与理解。

随堂检测

1．如图，一次函数的图象经过A，B两点，则这个一次函数的表达式是(A)

2．已知y是x的一次函数，下表中列出了部分对应值，则m等于(C)

A.－1