人教版（2024）八年级数学上册教案 13.2.2 三角形的中线、角平分线、高.docxVIP

13.2与三角形有关的线段

13.2.2三角形的中线、角平分线、高

教学设计

课题

13.2.2三角形的中线、角平分线、高

授课人

教学目标

1.让学生掌握三角形中三条重要的线段的概念；

2.让学生会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线；

3.让学生了解三角形的三条高，三条中线，三条角平分线的定义和特征.

教学重点

三角形中三条重要的线段的概念及特征

教学难点

让学生会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

情境导入

复习垂线、线段中点、角平分线的定义

复习垂线、线段中点、角平分线的定义，引入三角形的高，中线、角平分线

探究新知

1.三角形的中线

定义：连接△ABC的顶点A和它所对的边BC的中点D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线.如图所示.

【思考】你能找出△ABC的另两条边上的中线吗？

答：如图，可以发现，这三条中线相交于一点.三角形三条中线的交点叫作三角形的重心.

【注意】重心一定在三角形内.

【思考】被三角形的中线分成的两个小三角形的面积大小有什么关系？

如图，在△ABC中，AD是边BC上的中线，

证明：△ABD和△ACD的面积相等.

【解】如图，过点A作AE⊥BC，

因为AD是△ABC的边BC上的中线，

所以BD=CD=12BC

所以△ABD的面积为12BD×AE

△ACD的面积为12CD×AE

所以△ABD和△ACD的面积相等.

【归纳】三角形的中线将三角形分成面积相等的两个小三角形.

2.三角形的角平分线

定义：画△ABC的∠A的平分线AD，交∠A所对的边BC于点D，所得线段AD叫做△ABC的角平分线.

三角形的三条角平分线都在三角形的内部，并且三条角平分线交于三角形内一点.

2.三角形的高

（1）定义：从△ABC的顶点A向它所对的边BC所在直线画垂线，垂足为D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高线.三角形的高线简称三角形的高.记作AD⊥BC于点D.

注意：三角形的高是一条垂线段

（2）三角形高的画法：用三角板过某一顶点向其对边或对边所在的直线画垂线，交对边或对边延长线于一点，所得的垂线段就是这条边上的高.

【思考】（1）用同样的方法，你能画出△ABC的另两条边上的高吗？

（2）用同样的方法，你能画出直角三角形和钝角三角形各条边上的高吗？

答：（1）△ABC的另两条边上的高如图所示.

（2）直角三角形和钝角三角形各边上的高如图所示.

观察图形，不同三角形的三条高各有什么特点？

将三角形的中线、角平分线、高类比来学习，有助于提高学生对这三个概念的认识和掌握，便于学生理解概念与性质.

典例精析

【例1】如图，AD是△ABC的中线，已知△ABD的周长为25cm，AB比AC长6cm，求△ACD的周长.

【解】∵AD是BC边上的中线，

∴BD=CD，

∴△ABD和△ACD周长的差=(AB+BD+AD)–(AC+CD+AD)=AB–AC.

∵△ABD的周长为25cm，AB比AC长6cm，

∴△ACD的周长为25–6=19(cm).

【变式训练】如图，△ABC中，AB=10，AC=8，D是BC的中点，连接AD，若△ACD的周长为20，则△ABD的周长是（）

A.16B.18C.20D.22

【答案】A

【例2】下列图形中，AD是△ABC的高的是（）

【答案】B

【归纳】判断一条线段是否为三角形的高的方法：一看顶点：三角形的高一定过顶点；二看垂足：三角形的高的垂足在顶点的对边或对边延长线上.

【变式训练】如图，在钝角三角形ABC中，CD⊥AB于点D，下列说法中，正确的是()

A．线段CD是△ABC的AC边上的高

B．线段CD是△ABC的AB边上的高

C．线段AD是△ABC的BC边上的高

D．线段AD是△ABC的AC边上的高

【答案】B

通过例题讲解加深学生对三角形的三条线段的理解，培养学生的实际应用能力.

随堂检测

1.以下说法错误的是（）

A.三角形的三条高一定在三角形内部交于一点

B.三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点

C.三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点

D.一个三角形的三条高、中线、角平分线分别交于同一个点

答案：A

2.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是（）

A.锐角三角形B.直角三角形

C.钝角三角形D.锐角三角形

答案：B

3.如图，AD是△ABC的边BC上的中线，已知AB=5cm，AC=3cm.△ABD的面积为acm2

（1）S△ABC=______

（2）△ABD与△ACD的周