人教版（2024）八年级数学上册教案 16.2第5课时多项式除以单项式及混合运算.docxVIP

16.2整式的乘法

第5课时多项式除以单项式及混合运算

教学设计

课题

16.2第5课时多项式除以单项式及混合运算

授课人

教学目标

1.引导学生了解多项式除以单项式的法则，让学生学会灵活运用多项式除以单项式的法则进行运算.

2.让学生能进行独立整式乘法的混合运算，培养学生的问题解决能力

教学重点

引导学生了解多项式除以单项式的法则，让学生学会灵活运用多项式除以单项式的法则进行运算.

教学难点

让学生能进行独立整式乘法的混合运算，培养学生的问题解决能力

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

情境导入

1.多项式概念：由几个单项式的和组成的式子.

2.单项式乘多项式：单项式与多项式相乘，将单项式分别乘以多项式的每一项，再将所得的积相加.

3.单项式乘单项式：单项式乘单项式，将它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式中出现的字母，连同它的指数一起作为积的一个因式.

4.计算(1)(a+b)·x=?ax+bx(2)(a+b+c)·x=?ax+bx+cx

复习旧知，引入新知

探究新知

1.知识点1多项式除以单项式

【思考】多项式除以单项式，如(am+bm)÷m怎么计算呢？

就是求一个多项式，使它与m的积是am+bm.

∵(a+b)m=am+bm，

∴(am+bm)÷m=a+b.

又am÷m+bm÷m=a+b，

∴(am+bm)÷m=am÷m+bm÷m.

【思考】你能总结出多项式与单项式相除的运算法则吗？

【归纳】多项式除以单项式的法则:多项式除以单项式，先用这个多项式的__每一项__除以这个_单项式__，再把所得的商_相加__.

本质：多项式与多项式相乘单项式与多项式相乘

2.知识点2整式乘法混合运算

【归纳】整式混合运算的顺序：先算幂的乘方和积的乘方，再算整式的乘法和除法，最后算加减，有括号的先算括号里面的，另外，在计算的过程中，如果有可以合并同类项的，一般先合并同类项.

见例2

通过设置问题，引导学生自主探究，从乘法与除法的运算关系入手，利用除法的意义，结合

单项式与多项式的乘法法则，让学生归纳出多项式除以单项式

的法则

典例精析

【例1】计算：(12a3

解：(12a

=12a

=4a2

【注意】(1)多项式除以单项式，被除式里有几项，商应该也有几项；

计算时，多项式的各项包括它前面的符号，要注意符号的变化.

(3)多项式除以单项式是单项式乘多项式的逆运算，因此可用单项式乘多项式检验多项式除以单项式的结果.

【例2】计算：

（1）[(?2xy)3

(2)x(2x+1)-(x-3)(2x-1).

解：[(?2xy)

=[(?8x

=(?32

=2x

(2)x(2x+1)?(x?3)(2x?1)

=2x

=2x

=2x

=8x?3.

通过例题的学习，进一步加深了学生对多项式除以单项

式的法则的理解，提高了学生应用多项式除以单项式法则解题的能力.

随堂检测

1．计算(3ab－2a)÷a的结果是()

A．a B．bC．3b－2 D．3b－2a

答案：C

2．计算(6x3

A．6x2－y B．

C．2x2＋y

答案：B

3.整式的混合运算：34a3b5

解：34a3b5÷(

=

=

=2

4.先化简，再求值：(x＋y)(x－y)－(4x3y－8xy3)÷2xy，其中x＝1，y＝－3.

解：原式＝x2－y2－2x2＋4y2

＝－x2＋3y2.

当x＝1，y＝－3时，

原式＝－12＋3×(－3)2

＝－1＋27＝26.

通过设置随堂检测，及时获知学生对所学知识的掌握情况.

课堂小结

这节课你有什么收获？

1.多项式除以单项式的法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加

2.整式混合运算：先算幂的乘方和积的乘方，再算整式的乘法和除法，最后算加减，有括号的先算括号里面的，另外，在计算的过程中，如果有可以合并同类项的，一般先合并同类项.

巩固所学知识，加深对所学知识的理解.

作业布置

板书设计

教学反思