人教版（2024）八年级数学上册教案 16.3.2第2课时添括号法则.docxVIP

16.3.2完全平方公式

第2课时添括号法则

教学设计

课题

第2课时添括号法则

授课人

教学目标

1.引导学生了解并掌握添括号法则；

2.培养学生熟练应用添括号法则进行计算的能力.

教学重点

引导学生了解并掌握添括号法则

教学难点

培养学生熟练应用添括号法则进行计算

授课类型

新授课

课时

1

教学步骤

师生活动

设计意图

情境导入

已经学过的去括号法则是什么？

去括号就是用括号外的数乘括号内的每一项，再把所得的积相加.

复习旧知，引入新知

探究新知

1.添括号法则

根据去括号法则填空：

a+(b+c)=___a+b+c__；a-(b+c)=___a-b-c__；

【思考】运用乘法公式计算，有时要在式子中添括号，将上面两个算式反过来是不是就可以得到添括号的法则？

a+b+c=a+(b+c)；a-b-c=a-(b+c).

【归纳】添括号法则:

添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；

如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号.

2.添括号法则在乘法公式中的应用

见例1

【注意】(1)在使用添括号法则时，要明确括到括号里的是哪些项，括号前面的符号是正号还是负号；

(2)添括号与去括号是互逆的，符号的变化是一致的，在学习添括号法则时，可与去括号法则相比较，注意不要只改变括号内部分项的符号；

(3)添括号比去括号容易出错，特别是当括号前添“-”号时，添括号后是否正确，可利用去括号法则检验.

通过对比去括号法则，引导学生归纳得出添括号法则

典例精析

【例1】运用乘法公式计算：

(1)(x+2y-3)(x-2y+3)；(2)(a+b+c)2.

【解】(1)(x+2y-3)(x-2y+3)

=[x+(2y-3)][x-(2y-3)]

=x2-(2y-3)2

=x2-(4y2-12y+9)

=x2-4y2+12y-9；

(2)(a+b+c)2

=[(a+b)+c]2

=(a+b)2+2(a+b)c+c2

=a2+2ab+b2+2ac+2bc+c2

=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc.

【注意】有些整式相乘需要先作适当变形，然后再用公式.

【变式训练】在横线上填上适当的式子．

(1)9－2a＋5b2＝9－(______________)；

(2)x2－y2－x－y＝x2－x－(______________)；

(3)3(a－b)2－a＋b＝3(a－b)2－(______________)；

(4)a－(b－c＋d)＝a－d＋(______________)．

答案：（1）2a－5b2；（2）y2＋y；（3）a－b；（4）－b＋c

让学生体会添括号法则在乘法公式中的应用，同时培养学生独立解决此类问题的能力.

随堂检测

1.下列选项中正确的是()

A．b＋c＝－(b＋c)

C．a－b＝－(b－a) D．2x－y－1＝2x－(y－1)

答案：C

2.已知2a－3b2＝5，则

答案：5

3.计算：

(1)(3a＋b－2)(3a－b＋2)；(2)(x－y－m＋n)(x－y＋m－n)．

解：(1)(3a＋b－2)(3a－b＋2)

＝[3a＋(b－2)][3a－(b－2)]

＝(3a)2－(b－2)2

＝9a2－b2＋4b－4.

(2)(x－y－m＋n)(x－y＋m－n)

＝[(x－y)－(m－n)][(x－y)＋(m－n)]

＝(x－y)2－(m－n)2

＝x2－2xy＋y2－m2＋2mn－n2.

4.当x2?xy=18，xy?y2

解：x

=(x2

因为x2

所以x

通过设置随堂检测，及时获知学生对所学知识的掌握情况.

课堂小结

这节课你有什么收获？

1.添括号法则：如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号

2.添括号法则在乘法公式中的应用

注意：有些整式相乘需要先作适当变形，然后再用公式.

巩固所学知识，加深对所学内容的理解.

作业布置

板书设计

教学反思