第四单元 10的认识和加减法（知识清单）数学苏教版一年级上册（解析版）.docxVIP

第四单元10的认识和加减法单元知识清单讲义

知识点一：10的认识

1．认识10。

（1）物体个数是10的用“10”来表示。

（2）通过观察直尺，会发现“后面的数比前面的数大”，所以10比0~9各数都大。

知识点二：得数是10的加法和相应的减法

1．得数是10的加法与10减几。

得数是10的加法与10减几可以利用10的分与合来计算，也可以利用加减法之间的联系来计算。

知识点三：连加连减及加减混合

1．10以内的连加的意义和算法。

（1）连加是指在一个加法算式里，有两个以上的数相加。

（2）计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。

2．10以内的连减的意义和算法。

连减是指从一个数里面连续减去多个数。计算的时候按照从左到右的顺序进行，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。

3．加减混合运算。

加减混合运算是指在一个算式里既有加法，又有减法。在遇到加减混合运算的时候，可以按照从左到右的顺序计算。

题型1：10的认识

【例1】小东排第三，小文排第十，小东和小文之间有（）人。

【答案】6

【分析】根据题意可知，可以通过数一数的方法来解决此题；从3开始数到10，一个一个地数，再数一数3和10之间有几个数，有几个数就表示小东和小文之间有几个人。

【解答】由题意分析得：

3、4、5、6、7、8、9、10，数一数3和10之间有6个数。

所以，小东排第三，小文排第十，小东和小文之间有6人。

【练1】看图圈数。

【答案】见详解

【分析】一个一个地数，最后数到几就是几。上面有几个，就在下面圈出相应的数字。

【解答】

【练2】数一数，填一填。

【答案】9；4；10

7；8；6

【分析】先分别数一数，每个图中的物体各是多少，然后写上相应的数字即可。

【解答】由题意分析得：

：

题型2：10以内数的排序

【例2】填一填。

【答案】6；8；10；

7；6；4

【分析】观察可知，第一组数据从5开始，一个一个地数，数到10；第二组数据从9开始，一个一个地倒着数，数到4。

【解答】

【练3】老师请号码是5－10的学生来领书，一共要来（）名学生。

【答案】6

【分析】写出号码是5－10的有哪些号，数一数即可求解。

【解答】号码是5－10的有5、6、7、8、9、10，一共要来6名学生。

【练4】9是（）和（）中间的数，7的相邻数是（）和（）。

【答案】81068

【分析】数出10以内的数，然后找出数字9是哪两个数中间的数；7的相邻两个数是指7前面一个数和后面一个数。

【解答】一个一个地数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，

9在8和10的中间；7前面一个数是6，后面一个数是8；

所以9是8和10中间的数，7的相邻数是6和8。

题型3：10以内数的比较大小

【例3】找一找，写一写。

10、0、3、8、7、2、9、4

（1）比5大的数有：（）。

（2）比6小的数有：（）。

（3）（）最接近5。

【答案】（1）7、8、9、10

（2）0、2、3、4

（3）4

【分析】10以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，据此比较。中间的数字越少则越接近。

【解答】（1）0＜2＜3＜4＜5＜7＜8＜9＜10

比5大的数有：7、8、9、10。

（2）0＜2＜3＜4＜6＜7＜8＜9＜10

比6小的数有：0、2、3、4。

（3）0＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10

4最接近5。

【练5】在8、0、1、4、9、6、10这组数中，最大的数是（），表示一个也没有的数是（），比5大又比9小的数是（）。

【答案】1006、8

【分析】按照数的排列顺序比较数的大小，排在后面的数比排在前面的数大。

【解答】10＞9＞8＞6＞4＞1＞0

0表示表示一个也没有。

所以在8、0、1、4、9、6、10这组数中，最大的数是10，表示一个也没有的数是0，比5大又比9小的数是6、8。

【练6】看图填空。

（1）在方框里填上合适的数。

（2）上面的数中，比5大的数有（????）个，比2小的数有（????）个。

（3）7前面一个数是（????），后面一个数是（????）。

（4）3与10这两个数中，（????）离6近一些。

【答案】（1）0；3；4；6；7；9；

（2）5；2

（3）6；8

（4）3

【分析】（1）按照0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的顺序填空即可。

（2）比5大的数有：6、7、8、9、10，一共5个数；比2小的数有：0、1，一共2个数。

（3）由（1）可知，7前面一个数是