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2025年秋季人教版七年级地理上册教学计划

一、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，在小学阶段虽接触过部分地理相关知识，但多为零散、直观的认知，缺乏系统的地理思维和学习方法。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲较强，喜欢参与课堂活动和实践操作，但空间想象能力、逻辑分析能力以及抽象思维能力尚处于发展阶段。同时，学生之间存在个体差异，部分学生学习积极性高，基础较好，而少数学生可能存在学习习惯不佳、基础薄弱等问题。在地理学习方面，学生对于地球、地图等较为抽象的内容可能会感到困难，需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步建立地理学科素养。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

掌握地球的形状、大小以及地球自转和公转的基本规律，理解昼夜交替、四季变化等地理现象的成因。

学会运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度，掌握常用地图的阅读方法，能够根据需要选择合适的地图。

了解地球表面的海陆分布状况，知道七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，认识海陆变迁的原因和证据。

掌握气温和降水的测定方法，理解气温和降水的变化规律以及分布特点，学会阅读和绘制气温曲线与降水量柱状图。

了解世界主要气候类型的分布规律、主要特征以及影响气候的因素，能够根据气候资料判断气候类型。

知道世界人口的增长特点、分布规律以及人口问题对社会、经济、环境的影响，了解世界主要人种、语言和宗教的分布情况。

了解世界上不同国家和地区的地理概况，包括自然环境、人文环境等方面，初步认识世界的多样性。

（二）过程与方法目标

通过观察地球仪、地图、图片、视频等资料，培养学生的观察能力和形象思维能力。

引导学生参与课堂讨论、小组合作探究、地理实验等活动，培养学生的自主学习能力、合作交流能力、探究能力和创新能力。

指导学生运用地理图表、地理数据、地理案例等分析和解决地理问题，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生学习地理的兴趣和热情，培养学生对地理学科的认同感和归属感。

引导学生认识地球的多样性和统一性，树立正确的全球观念和环境意识，增强保护地球家园的责任感和使命感。

帮助学生了解世界不同国家和地区的文化差异，培养学生的跨文化交流意识和包容精神，树立正确的民族观和国际观。

培养学生的科学精神和科学态度，引导学生尊重科学、热爱科学、追求真理。

三、教材分析

人教版七年级地理上册教材共分为五个单元，分别是“地球和地图”“陆地和海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”。

（一）内容结构

第一单元“地球和地图”：是地理学科的基础内容，主要介绍了地球的形状、大小、运动规律，以及地图的三要素、种类和阅读方法。本单元内容较为抽象，是学生学习地理的难点之一，但也是后续学习地理知识的重要前提。

第二单元“陆地和海洋”：主要讲述了地球表面的海陆分布、七大洲和四大洋的概况、海陆变迁的原因和证据等内容。通过本单元的学习，学生可以了解地球表面的基本面貌，为学习气候、生物等地理要素奠定基础。

第三单元“天气与气候”：是地理学科的重点内容之一，主要介绍了天气的概念、天气预报的方法、气温和降水的变化与分布、世界气候类型的分布和特征等内容。本单元内容与人们的日常生活密切相关，学生学习兴趣较高，但气候类型的判断和分析对学生的能力要求较高。

第四单元“居民与聚落”：主要讲述了世界人口的增长、分布和人口问题，世界主要人种、语言和宗教的分布，以及聚落的形成、发展和保护等内容。通过本单元的学习，学生可以了解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人口观、种族观和文化观。

第五单元“发展与合作”：主要介绍了世界不同国家的发展水平差异、国际合作的重要性以及重要的国际组织等内容。本单元内容有助于学生树立全球视野，认识到世界各国相互依存、共同发展的重要性。

（二）教材特点

注重基础知识的传授：教材内容涵盖了地理学科的基本概念、基本原理和基本规律，确保学生能够掌握扎实的地理基础知识。

强调地理技能的培养：教材中设置了大量的图表、活动和案例，注重培养学生的地图阅读能力、地理观察能力、地理分析能力和地理实践能力。

联系生活实际：教材内容紧密联系学生的日常生活和社会热点问题，如天气预报、人口问题、环境问题等，让学生感受到地理学科的实用性和价值性。

体现时代特色：教材中融入了最新的地理数据、地理信息和地理研究成果，如全球气候变化、新能源开发等，使教材内容具有较强的时代性和前瞻性。

注重情感态度与价值观的培养：教材通过介绍世界的多样性、环境问题的严重性等内容，引导学生树立正确的全球观念、环境意识和人文精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

地球自转和公转的基本规律及其产生的地理现象（昼夜交替、四季变化）。

地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）以及常用地图的阅读方法。