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第2课时催化剂分解反应工业制氧气;教材落实
一、催化剂
1.概念:在化学反应里能_____其他物质的反应速率,而本身的_____和_________在反应前后都没有发生变化的物质。?
2.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。
3.特点:“一变”:改变反应的速率;“二不变”:质量和化学性质不变。;二、分解反应
1.概念:由_____物质生成_______________其他物质的反应。?
2.特点:一变多。
3.通式:XA+B+…
三、工业制氧气
1.方法:分离液态空气法
2.原理:根据各成分的_______同进行分离。?
【特别提醒】分离液态空气法制氧气属于物理变化。;达标检测
练基础
1.下列反应属于分解反应的是()
A.铁+氧气四氧化三铁
B.硫+氧气二氧化硫
C.水氢气+氧气
D.甲烷+氧气二氧化碳+水;2.关于催化剂的说法正确的是()
A.催化剂都能加快其他物质的化学反应速率
B.二氧化锰是所有化学反应的催化剂
C.催化剂在化学反应前后质量和性质不变
D.催化剂的多少不影响生成物的量;3.工业制氧气用分离液态空气法,先将空气液化,然后逐渐升温,关于这个过程的
描述错误的是()
A.有新物质氧气生成
B.利用了物质的沸点不同
C.先收集到的氮气沸点较低
D.属于物理变化;练能力
4.(2025·扬州中考)某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。
向容器中加入100gH2O和适量催化剂,并不断通入O2,保持其
他条件不变,分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、
③,测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正
确的是()
A.设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响
B.实验①说明:20℃,在0~3h内,随着时间的增加,该催化反应持续进行
C.比较实验①、②可知,在0~3h内,40℃比20℃对该催化反应更有利
D.实验③中2h后,H2O与O2不再反应,生成的H2O2开始分解;【解析】A.由题意可知,向容器中加入100gH2O和适量催化剂,并不断通入O2,保持其他条件不变,分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③,所以设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响,正确。B.实验①中H2O2的产量随时间的增加而增大,则实验①说明:20℃,在0~3h内,随着时间的增加,该催化反应持续进行,正确。C.比???实验①、②可知,时间相同时,实验②的H2O2的产量比实验①大,所以在0~3h内,40℃比20℃对该催化反应更有利,正确。D.实验③中2h后,H2O2的产量开始减小,是因为H2O2分解的速率大于生成的速率,并不是H2O与O2不再反应,不正确。;5.(2025·江西中考节选)兴趣小组为了解调控化学反应的方法,进行了下列实验。图1
中带火星的木条不复燃,图3中的现象为_________________,由此可知MnO2可加快
H2O2分解的速率。若反应前后MnO2的_____和化学性质不变,则MnO2是H2O2分解的
催化剂。为寻找该反应的新催化剂,兴趣小组分别用5mL10%H2O2溶液和不同催化
剂进行实验,数据如表。分析表中数据,催化效果最好的物质是_____。?;【解析】MnO2可加快H2O2分解的速率,产生更多氧气,图3中的现象为带火星的木条复燃。催化剂的特点是“一变两不变”,即能改变反应速率,本身的质量和化学性质在反应前后不变;若反应前后MnO2的质量和化学性质不变,则MnO2是H2O2分解的催化剂。分析表中数据,收集相同体积(7.0mL)气体时,土豆作催化剂所用时间(180s)比氧化铁(560s)短;收集气体时土豆和生姜所用时间相同,但土豆收集气体体积更大,催化效果最好的物质是土豆。;6.[核心素养·科学探究与实践]催化剂的相关研究是一项重要的课题,某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】探究催化剂
(1)小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂,于是设计了如图所示实验进行验证,请填写表格:;(2)步骤_____对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。?
(3)步骤⑦的目的是___________________________________________。?
(4)步骤②中反应的文字表达式为______________________。?;【任务二】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准,设计了下列实验;【解析】(1)根据实验结论:氧化铜是过氧化氢分解的催化剂;催化剂能改变化学反应速率,且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。步骤②中加入0.2g氧化铜,则步骤⑥中氧化铜的质
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