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识破诈骗套路，护航青春成长——防电信诈骗主题班会教案

一、核心素养目标

1.?法治意识与安全素养：清晰界定电信网络诈骗的法律属性，知晓其违反《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，明确诈骗行为需承担的法律责任；结合真实案件数据，认识电信诈骗对个人财产安全、家庭稳定及社会秩序的危害，树立“法律红线不可碰、个人安全记心间”的法治观念，掌握基础的法律维权途径。

2.?理性思维与信息辨别能力：通过拆解诈骗话术逻辑，总结诈骗信息“利益诱惑、紧急施压、身份伪装”三大典型特征；学会运用“交叉验证信息来源、分析利益合理性、排查风险漏洞”的三步辨别法，能独立判断日常收到的可疑信息、电话是否为诈骗，避免因冲动或盲目信任做出错误决策。

3.?责任担当与自我保护意识：掌握个人信息保护的具体方法，如不随意透露身份证号、银行卡信息、验证码等敏感内容；明确个人在反诈中的主体责任，不仅要保护自身免受诈骗，还要主动向家人、朋友普及反诈知识，积极参与学校、社区组织的反诈宣传活动，成为反诈链条中的重要一环。

二、教学重难点

-教学重点：精准识别针对高中生群体的电信诈骗高发类型，掌握每种类型的诈骗套路与辨别要点；牢记“三不一多”等核心防范原则，明确遭遇可疑情况时的正确应对流程，包括如何核实信息、如何拒绝诈骗要求、如何寻求帮助。

-教学难点：打破“诈骗离自己很远”的侥幸心理，让学生从思想上重视反诈，将课堂学习的反诈知识转化为日常行为习惯；培养学生在复杂情境下的理性判断能力，如面对“熟人紧急求助”“高额利益诱惑”时，能克服情绪干扰，按正确方法处理，避免临时慌乱“踩坑”。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、知识问答法、视频教学法、互动分享法

四、教学过程

（一）导入环节：“藏在生活里的诈骗信号——你注意过吗？”

教师以学生日常高频接触的场景为切入点，提出系列问题引发思考：“大家平时刷社交平台时，会不会看到‘扫码领奶茶’‘转发抽奖中手机’的链接？收到过‘您的手机号被选中，可免费领取学习资料’的短信吗？接到过自称‘学校老师’，说‘需要补缴费用’的陌生电话吗？面对这些情况，你是直接相信、犹豫观望，还是直接拒绝？”

邀请3-4名学生分享真实经历与处理方式，无论学生是否有过疑似被骗的经历，都鼓励其坦诚表达。待学生分享结束后，教师结合校园周边及全国范围内高中生被骗的真实案例数据补充说明：“根据公安机关公布的信息，仅去年一年，全国16-18岁青少年被电信诈骗的案件就超过3万起，其中高中生占比达62%，被骗金额从几百元到上万元不等。这些我们以为‘只是广告’‘可能是真的’的信息，其实很多都是诈骗分子精心设计的陷阱。今天这堂班会，我们就一起揭开电信诈骗的真面目，学会守护自己的财产与安全，让青春远离‘坑’害。”

（二）新知探究一：认识电信诈骗——看清“伪装者”的真面目

1.电信诈骗的定义与核心特征

教师结合法律条文与实际案例，为学生清晰解读电信诈骗的定义：“根据《中华人民共和国刑法》及相关司法解释，电信网络诈骗是指诈骗分子以非法占有他人财物为目的，利用电话、短信、互联网、社交软件等电信网络技术手段，虚构事实、隐瞒真相，骗取他人数额较大公私财物的行为。简单来说，就是骗子通过‘看不见的方式’，用谎言骗走你的钱。”

随后，结合高中生的生活场景，提炼电信诈骗的三大核心特征，帮助学生快速识别：

-身份“假”：诈骗分子会通过改号软件将电话伪装成官方客服（如某购物平台、某通信公司）、学校老师、同学、亲属甚至警察、法官等身份，用虚假身份降低学生的警惕心。比如，骗子会把电话改成“10086”，自称移动客服，说“你的手机号存在异常，需要冻结”，让学生误以为是真的官方通知。

-话术“准”：骗子会精准抓住高中生的心理需求设计话术，比如利用学生想“赚零花钱”的想法推广“刷单返利”，利用学生对“考试、升学”的重视伪造“内部资料售卖”，利用学生“怕麻烦、怕犯错”的心理编造“账户异常、需解冻”的谎言。这些话术直击学生的痛点与欲望，很容易让人陷入圈套。

-手段“新”：诈骗手段会随着社会热点和学生生活习惯不断更新。前几年常见的“中奖诈骗”“汇款诈骗”，现在已经升级为“游戏装备私下交易诈骗”“粉丝群应援集资诈骗”“AI换脸冒充亲友借钱诈骗”等新型方式。比如，有骗子会用AI技术模仿学生父母的声音，打电话说“我在外地出差，手机没电了，急需用钱，你先转到这个账户”，让学生难辨真假。

2.针对高中生的5类高发诈骗类型及案例拆解

教师围绕高中生常用手机支付、喜欢玩游戏、有社交需求、可能有兼职或消费计划等生活特点，选取5类最易中招的诈骗类型，每个类型搭配1个详细的真实案例，并通过“案例+提问”的方式，引导学生分析诈骗套路，总结防范要点。