“匠心润桃李，雅韵颂师恩”庆祝第41个教师节主题班会教学设计.docxVIP

“匠心润桃李，雅韵颂师恩”庆祝第41个教师节主题班会教学设计

一、教学背景

第41个教师节承载着新时代“尊师重教”的核心内涵，既延续了中华民族“师者，传道授业解惑”的传统敬意，更强调“教师匠心育人”与“学生雅韵感恩”的双向共鸣。初中阶段是学生从“被动接受教育”向“主动理解成长”过渡的关键期，此时学生对“师恩”的认知已超越“单纯的知识传授”，开始关注教师在“习惯培养、价值观引导、情感支持”等方面的深层付出，但仍存在认知偏差：部分学生将教师的“匠心打磨课堂、耐心辅导学困生、细心关注心理状态”视为“理所当然”，对“每一节课的教学设计、每一次作业的个性化批改、每一次谈心的背后考量”缺乏感知；部分学生表达感恩的方式仍停留在“送贺卡、说感谢”的表层，未能将“感恩”转化为“尊重课堂、配合教学、体谅教师辛劳”的日常行动，更难体会“教师匠心”与“学生成长”之间的深层联结。

从教育政策导向来看，《中小学德育工作指南》明确要求“培养学生具有感恩之心、责任意识”，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也强调“尊重劳动者，珍惜劳动成果”，教师的“育人劳动”正是学生需要理解与尊重的重要内容。当前部分教师节班会存在“形式化感恩”问题：仅通过“表演节目、赠送礼物”完成“节日仪式”，缺乏对“教师匠心”的深度挖掘，也未建立“感恩认知—情感共鸣—行为转化”的完整链条，导致学生“感动一时，行动难续”。

因此，本次班会以“匠心润桃李，雅韵颂师恩”为主题，紧扣“第41个教师节”的时代意义，从“解码教师匠心”“品味师生雅韵”“践行感恩行动”三个维度展开，通过“具象化呈现教师劳动、沉浸式体验师生情感、常态化落实感恩行动”，引导初中生从“看见教师的‘匠心付出’”到“理解‘匠心’背后的育人初心”，再到“用‘雅韵’（文明、持久、真诚的方式）表达感恩”，最终实现“认知深化—情感升华—行为固化”的教育目标，让教师节成为“理解教师、尊重劳动、涵养品德”的重要教育契机。

二、教学目标

（一）认知目标

1.?帮助学生深度理解“教师匠心”的具体内涵：打破“教师工作=上课+批改”的表层认知，能说出教师在“课堂设计（如反复打磨教学环节、适配学生学情调整方法）、个性化辅导（如为学困生制定专属计划、关注优等生拓展需求）、成长陪伴（如察觉学生情绪波动、引导人际交往困惑）”等方面的3-4个具体案例，明白“每一份‘桃李成长’的背后，都是教师‘精雕细琢’的匠心”。

2.?引导学生清晰认知“雅韵感恩”的多元方式：区别于“物质赠送、形式化祝福”，理解“雅韵”即“文明、真诚、持久的感恩”，如“课堂专注听讲展现对教师劳动的尊重”“主动分享学习收获回应教师育人期待”“长期坚持帮教师分担小事传递心意”，避免将“感恩”等同于“一次性仪式”。

3.?让学生明确“教师匠心”与“自我成长”的关联：能结合自身经历，举例说明“教师的某份‘匠心付出’如何助力自己进步”（如“数学老师为我设计‘阶梯式错题本’，让我从怕数学到能独立解题”），理解“教师的‘匠心’是为了‘桃李成林’，自己的‘成长’是对‘匠心’最好的回应”。

（二）情感目标

1.?激发学生对“教师匠心”的共情与敬意：通过直观感受教师“打磨教学、关爱学生”的细节，让学生从“漠视教师付出”转向“主动心疼教师辛劳”，产生“珍惜教师劳动成果、不想辜负教师期待”的真挚情感，而非“节日任务式”的感恩。

2.?培养学生“雅韵表达”的情感品质：引导学生体会“真诚的语言、持久的行动比物质礼物更有温度”，如“给教师写一封记录成长故事的信”“长期坚持帮教师整理教学资料”，让感恩从“短暂感动”转化为“绵长的情感联结”。

3.?化解学生对“教师严格”的潜在抵触：针对部分学生因“教师严格要求（如反复纠正作业错误、批评课堂违纪）”产生的不满，通过“了解严格背后的‘匠心考量’（如避免小错积累、培养规则意识）”，让学生理解“严格也是匠心的一部分，是为了自己更好地成长”，从而接纳教师的教育方式，深化师生情感。

（三）行为目标

1.?学生能在班会后1周内，用“雅韵方式”践行感恩行动：如“课前主动帮教师擦拭黑板、整理讲台教具”“作业中写下‘感谢教师讲解某知识点’的小备注”“课后主动与教师分享‘某节课的收获’”，避免形式化表达，让行动传递真诚心意。

2.?学生能在日常学习中落实“尊重教师匠心”的行为：如“课堂上不随意打断教师讲解，专注倾听每一个教学环节”“作业不敷衍、不抄袭，认真对待教师的批改反馈”“遇到学习困难时主动向教师求助，回应教师的辅导期待”，将“尊重”融入学习细节。

3.?学生能长期坚持“成长回馈”的感恩行动：制定“我的感恩成长计划”，如“每月向教师分享1次自己的进步（如‘这次英语听写满分，谢谢老师帮我制定单词记忆法’）”“每学期帮教师完成1项长期小事（如‘负责班级教学资料的整理归档’）”，让感恩成为