2025-2026学年湘美版（2024）小学美术二年级上册《倒影的秘密》教学设计.docxVIP

2025-2026学年湘美版（2024）小学美术二年级上册

《倒影的秘密》教学设计

学情分析

二年级学生处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，对生活中的自然现象充满好奇心，此前在美术学习中已掌握基础的线条描绘、色彩平涂技能，能运用简单图形表现物体轮廓。从生活经验来看，他们多在湖边、池塘、雨后积水处见过倒影，对“水面能映出东西”有直观认知，但尚未系统思考倒影的特点（如对称、反向、随环境变化），也未尝试用美术语言表现这一现象。

在能力层面，学生能独立完成平面物体的绘画，但对“物体与倒影”的对应关系、对称构图的平衡感把握不足，容易出现倒影与物体形状不符、位置偏移等问题；同时，他们对色彩在倒影中的变化（如明度降低、色彩偏冷）缺乏敏感度。此外，该阶段学生乐于参与实验、游戏类活动，喜欢通过动手操作验证猜想，这为课堂中“观察倒影-实验探究-美术表现”的环节设计提供了有利条件。通过本节课学习，既能满足学生对自然现象的探究欲，又能提升其观察能力、造型表现能力，培养“从生活中发现美、用美术表现美”的意识。

核心素养目标

审美感知：通过观察生活中的倒影现象（如树木映在湖面、玩具映在水盆）及教材中的优秀作品，感知倒影的对称美、色彩变化美（如物体色彩鲜艳，倒影色彩偏暗、偏蓝），理解“倒影是物体在特定环境下的镜像呈现”，建立对“光影与造型”关系的初步认知。

艺术表现：能运用对称绘画、色彩渐变等技法，表现出1-2种物体（如植物、玩具、建筑）及其倒影；尝试通过线条的粗细、色彩的明度变化，区分物体本身与倒影，使画面具有层次感。

创意实践：在表现倒影时，鼓励学生结合想象添加环境元素（如水面波纹、水中小鱼、岸边石子），或设计“奇幻倒影”（如将树木倒影画成城堡、将花朵倒影画成蝴蝶）；尝试使用不同工具材料（如水彩笔晕染、蜡笔刮画）表现水面质感，丰富画面效果。

文化理解：了解倒影在艺术创作中的应用（如山水画中的“倒影技法”、摄影作品中的“倒影构图”），感受“借景抒情”的艺术表达手法；通过观察不同场景（白天/夜晚、平静/波动水面）的倒影，体会环境与光影变化对艺术表现的影响，培养关注生活细节的习惯。

教学重难点

1.教学重点

认识倒影的基本特点：与物体关于“水面线”对称、形状相同但方向相反（如物体朝上，倒影朝下）、色彩明度低于物体本身。

掌握“对称绘画法”：先画水平的“水面线”，再在水面线上方画物体，根据对称原理在下方画出对应的倒影，确保物体与倒影的轮廓、位置对应。

能选择合适的色彩表现物体与倒影，如用鲜艳色彩画物体，用偏暗、偏冷的色彩画倒影，体现两者的区别。

2.教学难点

准确把握物体与倒影的对称关系，避免出现倒影形状扭曲、与物体错位的问题。

表现“波动水面的倒影”：通过线条的弯曲、色彩的模糊晕染，体现水面晃动时倒影的变形效果，避免画面僵硬。

引导学生将对倒影特点的认知转化为美术表现，既保证科学准确性，又兼具艺术美感，避免作品过于写实或脱离倒影本质特征。

教学过程

（一）导入：情境实验，初识倒影

教师创设“发现小秘密”情境：“同学们，今天老师带来了一个‘魔法水盆’，里面装了一些水，现在老师把这支小鸭子玩具放进水盆旁边，大家仔细看，水盆里会出现什么？”

教师操作实验：将黄色小鸭子玩具放在盛有水的透明水盆一侧，调整角度让学生清晰看到水中的倒影，提问：“大家看到水盆里有什么？它和真实的小鸭子一样吗？哪里不一样？”

组织学生分组观察：每组发放一个盛有水的透明碗和一件小玩具（如小熊、小汽车），让学生自主摆放玩具、观察倒影，记录发现（如“倒影在水里”“倒影是倒着的”“倒影比玩具暗一点”）。

教师总结：“刚才我们看到的水里的‘小鸭子’‘小熊’，就是物体的‘倒影’，今天我们就一起来探索《倒影的秘密》，学习用画笔把这神奇的倒影画出来吧！”

设计意图：通过直观的实验操作，让学生在动手观察中初步感知倒影的存在与基本特征，激发探索兴趣；分组观察能让每个学生都参与其中，培养观察能力与合作意识，为后续深入学习奠定基础。

（二）新授：教材解析，探究倒影特点

观察教材范例，总结倒影基本特征

教师出示教材第28页“平静水面的倒影”插图（如湖边的树木倒影、桥上的行人倒影），提问：“请大家翻开教材第28页，看看这些图片里的倒影，它们和对应的物体比，形状一样吗？方向呢？颜色有什么不同？”

师生共同分析教材插图，梳理倒影特点：

形状与方向：教材中“湖边树木”的倒影，和树木的形状完全一样，但树木朝上生长，倒影朝下“生长”，就像镜子里的图像；教师用板书演示“对称关系”：画一条横线代表“水面线”，在上方画一棵简单的树，在下方画与树对称的倒影，用箭头标注“上-下对应”。

色彩与明度：教材中“红色小船”的倒影，颜色比小船本身偏暗