2025《小学语文教师在课堂中渗透美育的策略研究》8500字.docxVIP

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小学语文教师在课堂中渗透美育的策略研究

目录

TOC\o1-3\h\u5785小学语文教师在课堂中渗透美育的策略研究 1

1408前言 2

10407文献综述 3

454一、小学语文教师在课堂中渗透美育的相关概念阐述 4

14367（一）美育 4

29605（二）小学语文课堂中的美育 5

31315二、小学语文教师在课堂中渗透美育的重要性 5

31675（一）有助于促进学生的身心发展 5

13206（二）有助于学生审美能力的培养 5

8830（三）有助于激发语文的学习兴趣 6

29264三、小学语文教师在课堂中渗透美育方面存在的不足 6

19819（一）对学生的情感与审美培养不足 6

15317（二）忽视语文教材的内容美 6

4881（三）忽略语言形式美的鉴赏 7

223四、小学语文教师在课堂中渗透美育存在不足的原因分析 7

3103（一）美育的认知较少 7

7890（二）教材分析深度不足 7

29202（三）教学方法的单一 8

7226五、小学语文教师在课堂中渗透美育的教学策略 8

8256（一）创设情境，重视情感与审美培养 8

544（三）品词赏句，从多角度鉴赏语言的形式美 9

292681.抓字词赏析美 9

3032.读句式赏析美 10

49723.析修辞赏析美 10

18614结语 11

11139参考文献 11

[摘要]小学语文课程对学生的思想情感有着感染熏陶的作用，因此，在小学语文教学中实现审美教育的渗透，可提高学生的美育水平，及促进健康的审美趣味的形成，从而达到培养全面发展的人的目标。本文是对小学语文教师在课堂中的美育渗透状况、针对课堂教学中的存在问题等进行深入的研究，推进美育在小学语文课堂的渗透，改变在小学语文课堂中过于单一的教学模式，在借鉴当前美育在小学语文渗透的研究与实践成果的基础上，归纳出适合小学语文教师在课堂中渗透美育教育的策略，为小学语文课堂质量提升提供借鉴与思路，以及为小学语文老师实施美育教育提供一些参考价值。

[关键词]美育；小学语文课堂；渗透美育

前言

随着国民素质的不断提高，教育成为全民素质提高的主要途径，而美育也是素质教育其中之一。我国政府为此出台了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的举措，要求我国教育应以培养学生的审美趣味、审美格调、审美理想和人文素养为核心，将美育渗透到各个学科当中，并将学生的艺术兴趣激发出来REF_Re\w\h[1]，由此可见，美育在语文学科中的渗透刻不容缓。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”REF_Ref101831030\w\h[2]，优质的语文课需要小学语文教师在课堂教学中渗透美育，在课堂上重视学生的审美能力、审美心胸、审美趣味，指导学生在生命中找到美，从而净化美好的心灵，促进学生的思想道德修养的提升，个人的全面发展。笔者在调查关于小学语文教师在课堂渗透美育的现状中发现，课堂上学生的审美情感得不到重视，教师培养学生审美能力的方式比较单一，因此，笔者查阅有关小学语文教学中渗透美育的教学策略的文献，通过联系当课堂上存在的不足，总结归纳出适应当前教学现状的教学策略，为小学语文教师在课堂上渗透美育提供一些有效的参考建议，以促进学生在审美能力的提高。

文献综述

美育对于人的影响之大，蔡元培就已经在《以美育代替宗教说》中倡导美育，且在1912年时，提出了将美育列入国民教育方针。为提高国民的素质，美育教育是不能缺少的。故而，国家颁布文件推进美育教育行业的发展，许多学者对美育在各学科的渗透展开了深入的研究，以拓宽我国美育的学术领域。

本研究在中国知网及万方数据库中以“小学语文”“美育渗透”为主题词进行了查阅。目前已知的有关文献1351篇，其中29篇是学位论文。本文的研究参考文献梳理将从以下几个方面进行：

1.小学语文课堂中美育概念的研究

在对小学语文中的美育概念的界定方面，主要是从美育概念与语文教学理念的融合出发。潘娇认为小学语文中的美育就是在小学语文的课堂教学方法上融入美育的内容，对学生审美能力和审美情操是有目的进行培养，达到促使学生的审美素养和综合素质的全面提升的效果REF_Re\w\h[4]。王淑红认为美育是关于心灵方面的教育，在语文课堂上采用艺术的方式让学生认识到美，让美存在于心中，丰富学生的精神生活REF_Re\w