“2-1-1-2”教学模式的课堂革命探索——以人工智能数据服务课程“车牌识别小区智能门禁系统”任务为例.pdfVIP

信息与电脑

2025年第2期InformationComputer信息技术教育与创新

“2-1-1-2”教学模式的课堂革命探索

——以人工智能数据服务课程“车牌识别小区智能门禁系统”任务为例

席讴婕

（内蒙古电子信息职业技术学院，内蒙古呼和浩特010010）

摘 要：人工智能应用开发及测试是高职院校人工智能技术服务专业的核心课程，涵盖Python编程、数据采集、存储、

预处理、标注、分析和可视化等内容。课程建设中存在德育和技育两方面问题：一是缺乏人工智能伦理治理内容，二是

案例缺少真实场景。为解决课程实施中的问题，文章采用“2-1-1-2”教学模式进行设计。为此，依据目标达成需求和学

生情况，定制教学策略，采用目标导向、以学生为中心的技育策略和分层式学习德育策略。解决问题后，完善考核评价

体系，优化案例建设，并进行循环迭代。实施后，学生成绩显著提升，师生多次获奖。

关键词：课堂革命；人工智能伦理治理；虚拟仿真实训基地

中图分类号：G642   文献标识码：A   文章编号：1003-9767（2025）02-251-03

ExplorationofClassroomRevolutioninthe“2-1-1-2”TeachingMode

—TakingtheTaskof“LicensePlateRecognitionCommunityIntelligentAccessControlSystem”

intheCourseofArtificialIntelligenceDataServiceasanExample

XIOujie

(InnerMongoliaElectronicInformationVocationalTechnicalCollege,HohhotInnerMongolia010010,China)

Abstract:Artificialintelligenceapplicationdevelopmentandtestingisacorecourseintheartificialintelligence

technologyservicemajorofvocationalcolleges,coveringPythonprogramming,datacollection,storage,preprocessing,

annotation,analysis,andvisualization.Therearetwoproblemsincurriculumconstruction:oneisthelackofethicalgovernance

contentforartificialintelligence,andtheotheristhelackofreal-lifescenariosforcasestudies.Tosolvetheproblemsincourse

implementation,thearticleadoptsthe“2-1-1-2”teachingmodefordesign.Tothisend,basedontheneedsofachievinggoals

andthesituationofstudents,customizedteachingstrategiesareadopted,includinggoaloriented,student-centeredtechnical

educationstrategiesandhierarchicallearningmoraleducationstrategies.Aftersolvingtheproblem,i