一年级上册(2024新版）道德与法治6.1《拉拉手，交朋友》教案.docxVIP

第6课《拉拉手，交朋友》教案

一、教案基本信息

授课年级：一年级上册

课时安排：1课时（40分钟）

对应教材内容：2024年新修订《道德与法治》一年级上册第三单元第6课，涵盖“我的好伙伴”“好友大搜索”“有朋友真好”三个话题

核心素养目标：

道德修养：感受同伴交往的快乐，萌发主动交友的意愿，初步形成友善待人的意识

健全人格：消除与新同学交往的紧张感，建立人际交往的自信心

责任意识：在小组活动中学会分工协作，体会“帮助他人、分享快乐”的责任与价值

二、学情分析

一年级新生入学5-6周，已初步适应校园生活，但在同伴交往中存在典型特点：

认知层面：能叫出部分同学的名字，但对“如何主动介绍自己”“怎样找到兴趣相同的朋友”缺乏方法；知道“有朋友很开心”，但不清楚“朋友间可以互相帮助”的具体意义

行为层面：交往范围多局限于“同桌”“同小区同学”，主动与陌生同学交流的比例不足40%；表达时易出现“只顾说自己，不倾听他人”的情况，缺乏基本的交往礼仪

情感层面：部分内向学生因“害怕被拒绝”不敢主动交友；多数学生对“共同游戏、分享玩具”等交往形式兴趣浓厚，对抽象的“交友道理”接受度低

基于此，本课以“友谊星球寻宝”为核心情境，将抽象的交友技巧转化为“收集宝石、解锁勋章”的趣味任务，通过摸、说、玩、画等低门槛活动，让学生在游戏中自然习得交往方法。

三、教学目标

知识目标：能说出2-3个交友小技巧（如“主动介绍自己”“倾听他人说话”“分享玩具”）；知道“朋友间可以互相帮助”的具体事例（如“借文具”“一起解决难题”）

能力目标：能完整进行自我介绍（包含姓名、兴趣爱好）；在小组活动中学会倾听同伴发言，并用简单语言回应（如“我也喜欢画画！”）

情感目标：愿意主动与陌生同学打招呼、交朋友；体验“帮助朋友、收获友谊”的快乐，增强对班级集体的归属感

四、教学重难点

教学重点：掌握“主动介绍自己”“寻找兴趣相同的朋友”的方法

教学难点：引导内向学生主动参与交往，理解“朋友间互相帮助”的意义

五、教学准备

情境道具：“友谊星球”背景板（贴有3个任务关卡标识）、“星际寻宝者”头饰（每人1个）、“友谊宝石”卡片（红、黄、蓝三种颜色，分别对应三个关卡）

游戏材料：

关卡一：“名字盲盒”（内装写有学生姓名的纸条）、“兴趣转盘”（标注“画画”“跳绳”“读故事”等10种常见兴趣）

关卡二：“倾听小话筒”（贴有“认真听”“不插嘴”提示语的玩具话筒）、“交友锦囊”（内装“夸夸卡”“回应句式卡”）

关卡三：“互助任务卡”（如“帮朋友捡文具”“和朋友一起拼拼图”）、“友谊树”展板（空白树干，可贴学生绘制的“友谊叶”）

3. 多媒体资源：动画短片《友谊星球的秘密》（1分30秒，介绍三个寻宝关卡）、班级学生日常互动照片PPT

六、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：友谊星球的求助（5分钟）

动画激趣：播放动画短片《友谊星球的秘密》——动画中“友谊精灵”皱着眉头说：“不好啦！友谊星球的宝石都不见了，没有宝石，星球上的小朋友们就不能成为好朋友了！听说一年级的小朋友特别会交朋友，你们愿意当‘星际寻宝者’，帮我们找回宝石吗？”

角色代入：教师佩戴“友谊精灵”头饰，举起“星际寻宝者”头饰：“现在请每位寻宝者举起小手，老师给你们戴上专属头饰！戴上头饰，我们就是要一起去寻宝的伙伴啦！”（给学生分发头饰，学生佩戴后齐喊“寻宝出发！”）

任务发布：指向“友谊星球”背景板：“宝石藏在三个关卡里，每闯过一关就能收集到一种颜色的宝石，集齐红、黄、蓝三颗宝石，就能帮友谊星球的小朋友找回友谊啦！现在我们先看看第一关有什么挑战吧！”

设计意图：通过动画与角色代入，快速激发学生的使命感与参与热情，将“学习交友”转化为“帮助他人的任务”，降低学习压力。

（二）闯关实践：星际寻宝者的任务挑战（28分钟）

关卡一：名字兴趣关——认识伙伴，找相同（10分钟）（对应教材“我的好伙伴”“好友大搜索”）

游戏1：名字盲盒猜猜猜

教师将“名字盲盒”放在讲台，邀请学生轮流上台抽取纸条：“抽到名字的寻宝者，要大声说出这个同学的名字，然后找到他，和他握握手说‘XX，很高兴认识你！’”

示例：学生抽到“李小雨”，教师引导：“先大声喊出名字——对啦，李小雨在哪里？请站起来！现在走到他身边，握握手说句话吧！”（若学生害羞，教师可陪同示范）

完成3轮后，发放红色“名字宝石”：“哇！我们成功找到会‘叫出伙伴名字’的宝石啦！把红色宝石贴在自己的头饰上，继续挑战！”

游戏2：兴趣转盘对对碰

出示“兴趣转盘”，转盘停止后指向“画画”，教师提问：“喜欢