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我们一起打快板——天津快板《武松打虎》音乐游戏课教学设计

一、教学目标

（一）审美感知

1.?聆听天津快板《武松打虎》，感受天津方言独特的韵味和明快活泼的节奏特点，体会天津快板“有说有唱、说唱结合”的艺术魅力。

2.?通过对比不同版本的《武松打虎》音乐（如京剧版、动画版），分辨天津快板在乐器、节奏、唱腔等方面的独特之处，培养对民间音乐的审美感知能力。

（二）艺术表现

1.?学会使用快板打出天津快板《武松打虎》的基本节奏型，如“××××|×××|”，并能跟随音乐准确地进行节奏伴奏。

2.?模仿天津快板的表演风格，用富有天津方言特色的发音和夸张生动的肢体动作，演绎《武松打虎》的故事片段，展现天津快板的艺术特点，提高艺术表现力。

（三）创意实践

1.?小组合作，为《武松打虎》的不同情节创编个性化的快板节奏和台词，如增加一些现代流行词汇或结合校园生活元素，使故事更具趣味性和时代感。

2.?尝试用不同的材料自制快板道具，如用竹片、塑料板等，探索不同材质快板的音色差异，并用自制快板进行表演，激发创新思维和实践能力。

（四）文化理解

1.?了解天津快板是天津地区的传统曲艺形式，认识其在天津民间文化中的重要地位，以及与当地人民生活、风俗习惯的紧密联系。

2.?体会《武松打虎》这个经典故事通过天津快板这一艺术形式所传达的勇敢、正义等价值观，感受民间艺术在传承文化和教育民众方面的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.?重点：感受天津快板《武松打虎》的节奏和方言特色，学会用快板打出基本节奏并进行简单的表演。

2.?难点：把握天津方言的发音和韵味，在创意实践中保持天津快板的风格特点，同时体现创新元素。

三、教学方法

1.?讲授法：讲解天津快板的起源、发展、特点以及《武松打虎》的故事背景，让学生对教学内容有初步的理论认识。

2.?欣赏法：播放天津快板《武松打虎》的音频和视频，引导学生从听觉和视觉角度感受其艺术魅力。

3.?示范法：教师亲自示范快板的打法、天津方言的发音和表演动作，让学生直观地学习正确的技巧和方法。

4.?讨论法：组织学生讨论天津快板与其他曲艺形式的区别、对《武松打虎》故事的理解等，促进学生的思考和交流。

5.?实践法：安排学生进行快板节奏练习、模仿表演、小组创编等实践活动，让学生在实践中提高艺术表现能力和创新能力。

四、教学准备

1.?多媒体课件，包含天津快板《武松打虎》的音频、视频资料，天津快板的起源与发展介绍，以及相关的图片和文字说明。

2.?快板道具若干，如竹制快板、塑料快板等，供学生实践使用。

3.?自制快板的材料，如竹片、塑料板、绳子、彩纸等，用于创意实践环节。

4.?《武松打虎》的快板词打印资料，人手一份。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.?教师活动：播放一段精彩的天津快板表演视频（非《武松打虎》），提问学生：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？它给你们带来什么样的感受？”引导学生观察演员的表演动作、所用乐器以及独特的说唱方式。

2.?学生活动：认真观看视频，积极回答问题，分享自己对天津快板的第一印象，如节奏很快、很有趣、说话像唱歌等。

3.?设计意图：通过直观的视频展示，激发学生对天津快板的好奇心和兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，自然引出本节课的主题——天津快板《武松打虎》。

（二）知识讲解（8分钟）

1.?教师活动：利用多媒体课件，介绍天津快板的起源和发展历程，讲解其艺术特点，如以天津方言演唱，节奏明快，具有浓厚的生活气息。重点强调天津快板的伴奏乐器主要是快板，由大板和节子组成，并展示快板的实物，介绍其构造和基本握法。接着，简要讲述《武松打虎》的故事，引导学生回忆自己熟悉的版本，提问：“大家都知道武松打虎的故事，那你们觉得用天津快板来讲述这个故事会有什么不一样呢？”

2.?学生活动：认真聆听教师讲解，观察快板实物和课件中的资料，积极参与讨论，大胆说出自己的想法，如可能会更有趣、更生动等。

3.?设计意图：让学生全面了解天津快板和《武松打虎》的相关知识，为后续的欣赏和实践活动奠定基础，增强学生对民间艺术的文化认知。

（三）欣赏与模仿（15分钟）

1.?教师活动：

-播放天津快板《武松打虎》的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的节奏、旋律和天津方言的韵味，提问：“听完这段快板，你们能感受到武松当时的心情吗？从哪些地方听出来的？”

-再次播放音频，同时展示快板词，引导学生跟随节奏轻轻哼唱，感受天津方言的发音特点，如“武呀么武二哥”中“呀么”的发音，“县太爷为打虎摆了好几桌”中“县太爷”的发音等，对一些典型的方言词汇和发音进行详细讲解和示范。

-教师示范表演天津快板《武松打虎》的片段，包括