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《我不知道我是谁》
教学内容《我不知道我是谁》幼儿园中班语言教学活动以充满好奇的故事为核心，通过多样教学形式，帮助幼儿理解故事情节、提升语言表达能力，同时激发自我认知的兴趣。活动开篇，教师会用活泼且充满疑问的语气，配合生动的肢体动作讲述故事，着重展现主角对自身身份的探索过程，比如主角每天在草丛里玩耍，却不知道自己是谁，会好奇自己的耳朵为什么长长的、喜欢吃的东西和身边伙伴有什么不同，还会尝试模仿其他动物的动作来寻找答案，让幼儿在有趣的疑问中初步感受自我探索的乐趣。接着，教师会展示与故事情节对应的彩色图片或卡通手偶，如绘有主角模样、不同动物特征的图片，以及能模仿主角动作的手偶，引导幼儿仔细观察画面细节和手偶特点，鼓励幼儿用简单的语句描述看到的内容，比如“它的耳朵长长的好特别”“它在学小松鼠跳呀跳”，激发幼儿主动表达的欲望。在故事理解环节，教师会设计循序渐进的提问，比如“主角不知道自己是谁时做了哪些尝试”“最后它有没有找到答案”，引导幼儿思考故事中的探索过程，理解每个人都有自己独特的特点。随后，组织幼儿开展互动游戏，比如让幼儿分组观察自己或同伴的小特征，用简短的语言描述“我有圆圆的眼睛”“我的头发短短的”，再模仿故事中主角的探索动作，比如学兔子蹦、学小鸟挥动手臂，在互动中巩固故事中的语言表达与自我认知意识。最后，教师会总结故事传递的自我接纳主题，引导幼儿分享自己喜欢的自身特点，比如“我喜欢自己会画画”“我喜欢自己能帮助同伴”，进一步强化自我认同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中提升语言交流能力，培养自信、乐观的良好心态。
听故事啦
住？谁？吃？
我的脚为什么这么大？
你是谁？
我是兔子？
小朋友们，你们知道达利B到底是什么动物呢？我们自己又是谁呢？
谢谢观赏
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