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生成式智能时代背景下学习者高阶思维发展路径研究

韩艳艳

（宁夏师范大学，宁夏回族自治区固原７５６０００）

摘要：在智能时代背景下，高阶思维能力被视为培养创新能力和解决复杂问题的关键。随着生成式工具

的迅猛发展，如何有效提升学生的高阶思维能力成为教育领域的重要课题。因此，本文深入剖析了生成式智能

时代背景下学习者高阶思维在技术层面的挑战与困境、实践层面的矛盾与冲突，以及评价体系层面的滞后与不

足。针对发现的问题提出了切实可行的对策和建议，旨在探讨生成式智能时代背景下学生高阶思维的发展路

径，以期为现代教育实践中学习者思维能力的提升提供理论依据和实践指导。

关键词：人工智能；生成式工具；高阶思维

高阶思维作为高等教育必要的创新能力已经引展示了ＣｈａｔＧＰＴ的受欢迎程度。然而，也有许多机

起了国内外教育界的高度重视，２１世纪面向未来的构对此持否定态度，如《自然》和《科学》杂志明确禁

学习更是将高阶思维置于核心位置。在２０１６年的止使用ＣｈａｔＧＰＴ自动生成的文本投稿。ＣｈａｔＧＰＴ的

《中国学生发展核心素养》中，将批判能力、质疑能力出现引发了各界学者对智能技术在社会中所扮演角

和问题解决能力等纳入核心素养的范畴，这进一步表色的讨论，并对高等教育在人才培养和创新方面产生

［１］

明了高阶思维对学生发展的重要性。在ＯＥＣＤ报质疑。人类既然无法阻止智能技术的发展，那么就应

告中指出，发展２１世纪的人才需要具备创造思维、批［４］

该考虑高等教育在智能时代如何与时俱进，如何

判思维、问题解决和决策能力等核心能力，这与培养利用生成式工具来培养学生的高阶思维，全面提高未

高阶思维的要求相吻合。面对快速发展的科技和知来创新人才的培养水平。

识更新，大学生需要更高层次的思维能力来应对复杂一、生成式工具在高阶思维发展中的痛点

的挑战和问题。而传统的教学模式和工具往往注重解析

知识的传授，缺乏对思维过程和方法的培养，因此亟

（一）技术层面的挑战与困境

须创新工具和方法来促进大学生思维的发展。

在智能化浪潮的推进下，工具的智能水平不断提

人工智能作为教育发展的催化剂，能够改善学生

升。然而，与此相伴的挑战也不容忽视。高阶思维的

［２］

的学习方式。２０２２年１１月，ｏｐｅｎＡＩ公司发布了基

培养依赖于多样化的环境，而现有智能工具的智能水

于人工智能技术的生成式工具ＣｈａｔＧＰＴ，将改变学生

平尚难以满足应用场景的复杂性与多变性，这导致学

［３］

的学习时间和问题解决能力。据斯坦福大学校园

习者在实际操作中面临适应性挑战。智能化时代倾

媒体日报的一项匿名调查显示，约１７％的学生使用

向于利用技术手段构建仿真学习情境，以促进学习者

ＣｈａｔＧＰＴ来帮助他们应对考试和完成作业。在线课

在模拟情境中解决问题。然而，智能技术的介入可能

程供应商在Ｓｔｕｄｙ．ｃｏｍ对１０００名１８岁以上的学生进

削弱学习者对现实世界的感知