2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册《秀秀小手艺》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册

《秀秀小手艺》教学设计

—、学情分析

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于美术学习的“动手实践进阶期”，具备一定的

手工操作基础和创意萌芽。从认知特点来看，他们好奇心旺盛，对“剪、折、粘、贴”

等手工活动兴趣浓厚，能直观感知手工作品的造型美、色彩美，但抽象思维较弱，对

“材料搭配”“创意设计”的逻辑性把握不足；从技能基础来看，多数学生能完成简单的

剪纸、折纸，会使用剪刀、胶水等工具，但精细操作（如对称裁剪、平整粘贴）能力

有待提升，对多种材料的综合运用经验较少；从学习特点来看，他们乐于参与小组合

作，敢于尝试新方法，但部分学生存在“怕失败”的畏难情绪，在创意表达时容易依赖

模仿，缺乏个性化思考。

基于以上学情，本节课需以“趣味引导、分层实践、创意激励”为核心，选取贴近

学生生活的手工形式，通过直观示范、分步指导降低操作难度，鼓励学生大胆尝试材

料组合与创意设计，在动手实践中提升美术核心素养。

二核心素养目

1.图像识读：能观察并识别手工作品的造型、色彩、材料特点，理解不同手工形

式（如纸艺、布艺、综合材料）的表现效果，读懂教材中手工作品的制作步骤示意图。

2.美术表现：掌握剪、折、粘、贴等基本手工技能，能运用纸、布、毛线、瓶盖

等常见材料，独立或合作完成一件简单的手工作品，做到造型基本完整、粘贴牢固。

3.创意实践：能结合生活经验，为手工作品设计个性化造型或装饰细节，尝试不

同材料的组合运用（如纸与毛线搭配），展现初步的创意思维。

4.文化理解：感受手工作品与生活的密切联系，了解“小手艺”中蕴含的劳动智慧

与生活美学，培养对手工艺术的兴趣和尊重劳动成果的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握剪、折、粘、贴等基本手工技能，能运用常见材料完成一件手

工作品，理解手工制作的基本步骤与材料特性。

2.教学难点：能结合创意设计个性化作品细节，合理搭配材料，做到“造型有新

意、制作较精致”，克服精细操作中的畏难情绪。

四、教学过程

（一）导入新课：趣味展示，激发兴趣

1.“小手艺博览会”情境导入

师：同学们，今天我们教室变成了“小手艺博览会”！大家看，讲台上摆放了很多

有趣的手工作品（展示教材第42页的范例：纸折小兔子、布艺小花朵、瓶盖小汽车、

毛线粘贴画）。请大家仔细观察，这些作品是用什么材料做的？它们像什么？

（学生围观作品，自由发言）

生1：小兔子是用纸折的，耳朵长长的，很可爱！

生2：小汽车是用瓶盖和cardboard做的，轮子还能转！

生3：花朵是用布和棉花做的，摸起来软软的。

师：大家观察得真仔细！这些都是用我们生活中常见的材料做成的“小手艺”。今

大我们就一起来学习制作手工作品，秀出自己的小手艺——《秀秀小手艺》。（板书课

题）

2.“我的小手艺”分享

师：在生活中，你们有没有做过或见过哪些小手艺？比如折纸飞机、剪窗花等，

和同桌分享一下O

（学生同桌交流后，邀请2-3名学生全班分享）

生1：我折过千纸鹤，送给了妈妈。

生2：奶奶教我用毛线编过手环。

师：看来大家都和“小手艺”有过亲密接触！这些看似简单的手工，其实藏着很多

技巧。接下来我们就从教材中学习制作方法。

3.设计意图：通过“小手艺博览会”展示教材范例及实物作品，直观冲击学生视觉,

快速集中注意力；结合“我的小手艺”分享，将教学与学生生活经验关联，自然引出课

题，激发学生的动手欲望和探究兴趣。

（二）新知探究：结合教材，学习手工方法

1教.材内容L认识手工材料与工具

师：请大家翻开教材第43页，看看“材料百宝箱”板块。图中展示了哪些手工材

料和工具？

生：材料有彩纸、布、毛线、瓶盖、棉花；工具是剪刀、胶水、彩笔、直尺。

师：非常正确！不同的材料有不同的特点：彩纸容易裁剪、折叠；毛线柔软，适

合缠绕、粘贴；瓶盖坚硬，适合做造型的底座或装饰。使用剪刀时要注意安全——剪

刀尖不能对自己和他人，用完及时合上。（教师示范剪刀正确握法）

师：现在请大家拿出自己准备的材料，摸一摸、看一看，说说你的材料有什么特

点，你想用它做什么？

生1：我带了彩纸和毛线，想做一只毛线尾巴的小兔子。

生2：我带了瓶盖和彩笔，想做一辆彩色小汽车。

2