(2025秋新版）苏教版二年级数学上册《三 7~9的表内乘除法》教案.docxVIP

第3单元7~9的表内乘除法

单元备课

第3单元

本单元所需课时数

7课时

主要内容

本单元的主要内容：一是7、8、9的乘法口诀及用口诀求商，二是运用除法解决简单的实际问题。

教材分析

本单元内容是在学生比较熟练地掌握用1～6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。在解决问题方面，本单元继续让学生通过具体情境，感受乘除法的现实模型，深化学生对乘除法意义的理解。

教学目标

1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀的编制和应用其求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。

3.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。

重点、难点

重点：使学生熟练应用乘法口诀求商;会根据用乘法口诀求商的方法解决实际问题。问题。

难点：在解决实际问题时分析数量关系的过程中，用除法运算解决简单的实际问题。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体。

单元课时分配

1.7的乘法口诀1课时

2.用7的乘法口诀求商1课时

3.8的乘法口诀及求商1课时

4.9的乘法口诀及求商1课时

5.练习课2课时

6.复习课1课时

第1课时7的乘法口诀

课题

7的乘法口诀

课型

新授课

教学内容

教科书40～41页的内容

教学目标

1.编制7的乘法口诀，并理解7的乘法口诀的意义。

2.熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

教学重点

编制7的乘法口诀的，熟记7的乘法口诀

教学难点

让学生理解7的乘法口诀的形成过程，利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

教学准备

多媒体课件、七巧板

教学过程

备注

一、复习旧知，导入新课

（1）游戏复习1～6乘法口诀。

教师:我们已经学习了1～6的乘法口诀，同学们还记得吗？我们一起来看看哪些同学对口诀记忆得最熟练。

接龙背一背1～6的乘法口诀。

（2）多媒体出示习题：

3×33×54×25×52×43×2

8÷415÷54÷210÷29÷36÷3

教师：完成上面各题，说一说用了哪句乘法口。

指名学生进行回答。

教师：看来同学们对1～6的乘法口诀已经掌握的非常牢固了，那同学们知道除了1～6，其他数的乘法口吗？

这节课我们将学习7的乘法口诀。

（设计意图:复习导入，唤醒学生对乘法口诀的记忆，感受乘法口诀的作用。为新口诀的学习做好铺垫。）

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1。

出示七巧板和用七巧板拼成的小猫。

教师:同学们还认识它吗？这是用七巧板拼成的小猫，数一数拼一只小猫用了几块七巧板？

学生：拼一只小猫用了7块七巧板。

教师：拼一只小猫需要用一幅七巧板共7块。那么拼2只、3只……需要用多少块呢？请同学们小组合作动手拼一拼、数一数并完成表格。

学生小组合作交流，一起拼一拼、数一数合作完成表格。

完成后学生回答：

小猫的只数

1

2

3

4

5

6

7

用的块数

7

14

21

28

35

42

49

（2）列出算式，编制口诀。

教师:请大家仔细观察表格中的数据，谁来说说你发现了什么？

课堂预设:学生可能会说每多摆一个图案就多用7块拼板；也可能会想到1个7是7，2个7是14……7个7是49。

教师:大家想一想，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？

学生:用乘法计算。

教师:那我们就用乘法算式来写一写这是“几个几”吧。（教师引导学生说出乘法算式并板书）

教师:根据以前学习的经验，你们能自己编一编7的乘法口诀吗？可以同桌两个人一组说一说。

教师巡视指导。

教师:哪个小组给大家汇报一下你们编的乘法口诀？

小组汇报，全班交流。

课堂预设:一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。（教师根据学生的回答板书）

（3）发现规律，记忆口诀。

教师:请大家认真看一看这些口诀,你发现了什么规律？

学生1:7的口诀有7句。

学生2:从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。

学生3:相邻两句口诀相差1个7；不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7。

教师:同学们真棒，不仅会观察，还很善于思考。下面给大家几分钟的时间背背这些口诀吧！

（4）完成“试一试”。

出示题目：2×7=3×7=