2025-2026学年冀少版（2024）小学音乐二年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2025-2026学年冀少版（2024）小学音乐二年级上册教学

计划及进度表

一、教学设计理念

以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足冀少版（2024）小学音

乐二年上册教材内容，围绕“审美感知、艺术表现、文化理解”三大音乐核心素养构

建教学体系。结合二年学生身心发展特点，以“生活化、趣味性、实践性”为原则，

通过聆听、唱游、表演等多元活动，引导学生感受音乐的旋律美、节奏美与情感美；

在教学中渗透爱国主义、传统文化、亲情友情等德育元素，让学生在音乐学习中不仅

提升艺术能力，更培养积极向上的情感态度与文化认同，实现“以美育人、以美化人”

的教学目标。

二学情分析

二年学生年龄多在7-8岁，已适应小学一年的学习生活，相较于一年，其注

意力持续时间有所延长（约20-25分钟），抽象思维能力初步发展，且具备一定的音乐

基础——能准确演唱简单儿歌、跟随音乐做连贯律动，对音乐的音高、节奏变化有更

敏锐的感知。

在学习特点上，学生仍保留“爱模仿、爱表现”的大性，对故事化、游戏化的教学

形式兴趣浓厚，但自我约束能力仍需加强，易受外界干扰；个体差异进一步显现，部

分学生已能主动参与音乐表演，部分学生则因害羞或基础薄弱表现不够积极。此外，

学生对“歌曲情感表达”“音乐文化背景”的认知较为浅显，需通过具象化的教学引导逐

步深化。基于此，教学需兼顾趣味性与知识性，在巩固基础音乐技能的同时，逐步培

养学生的音乐审美与文化理解能力。

三教材排

冀少版（2024）小学音乐二年上册教材围绕“家国情怀、自然生活、成长情感”

三大主题，编排8个单元，分别为《学做解放军》《猜一猜》《国徽，首都》《金色的秋

天》《快乐童年》《幸福之家》《十二生肖》《雪花飘飘》，每个单元延续“发现一聆听

一唱游一表演”的模块结构，层层递进、逻辑清晰。

“发现”模块引导学生观察生活中的音乐元素（如解放军的脚步声、秋天的风声），

建立“音乐源于生活”的认知；“聆听”模块精选多元风格的音乐作品，涵盖革命歌曲

（《中国少年先锋队队歌》）、民歌（《猜调》）、儿童歌曲（《让我们荡起双桨》）等，拓

宽学生音乐视野；“唱游”模块以朗朗上口的儿歌为主，结合肢体律动，强化学生对节

奏与旋律的把握；“表演”模块鼓励学生通过角色扮演、小组合作展现音乐理解，提升

艺术表现能力。教材内容贴近学生生活与认知水平，同时融入革命文化、传统文化

（十二生肖、传统节日）、爱国主义等元素，在培养音乐核心素养的同时，实现德育与

美育的有机融合。

四教学计划总体安排

1.教学时间：2025年9月1日一2026年2月1日（共22周，含国庆、元旦等节

假日，实际授课约18周，每周2课时，每课时40分钟，总计36课时）

2.核心素养教学目标

审美感知：能准确辨别不同音乐作品的情绪（如《中国少年先锋队队歌》的庄严

激昂、《小乌鸦爱妈妈》的温馨抒情）；能初步感知歌曲的节奏特点（如轻快、舒缓、

坚定），并通过肢体动作表现；能辨别常见乐器（如小号、钢琴、笛子）在聆听作品中

的音色。

艺术表现：能自信、有感情地演唱教材中的儿歌，做到音准准确、节奏稳定，能

根据歌曲情绪调整声音力度（如激昂歌曲声音响亮、抒情歌曲声音轻柔）；能跟随音乐

完成连贯的律动与简单的集体舞动作（如《好儿童》集体舞）；能在表演活动中运用声

音、动作、简单道具展现对音乐的理解。

文化理解：通过《学做解放军》《国徽，首都》单元，了解革命歌曲与爱国主义

音乐文化，培养热爱祖国、尊敬解放军的情感；通过《十二生肖》《雪花飘飘》单元，

感受传统文化与传统节日的音乐表达，理解音乐与传统文化的联系；通过《幸福之家》

单元，体会亲情主题音乐的情感内涵，培养关爱家人的品质。

3.学时分配：每个单元安排4-5课时，其中“发现”1课时、“聆听”1课时、“唱游”

1-2课时、“表演”1课时，根据单元内容难度与学生学习情况灵活调整，确保各模块教

学充分落地。

五、教学进度安排表

周次课单元名称教学内