第2课+古代两河流域（情境化教学课件）历史统编版九年级上册.pptxVIP

第一单元

古代亚非文明

第2课

古代两河流域;

了解古代两河流域的地理位置、文明发展历程及古巴比伦王国的统治特点；结合地图明确文明分布范围，梳理时间脉络，构建时空框架。(时空观

念、唯物史观)

②通过解读楔形文字泥板、《汉谟拉比法典》条文等史料，分析两河流域的文明成就，理解《汉谟拉比法典》的实质与历史地位，提升史料实证与历史解释能力。(史料实证、历史解释)

③感受两河流域文明的悠久灿烂，认识世界文明的多元起源，培养尊重不同文明的意识和探索精神。(家国情怀);

01古代两河流域文明

02古巴比伦王国

03《汉谟拉比法典》;

你认识这个国家的国旗吗?这个国家现如今生活在哪片流域?;

公元前18世纪的古巴比伦王国

公元前7世纪末到前6世纪新巴比伦王国的范围

新月沃地

阿卡德

B比伦;

兴起南部逐渐产生了一些小国

统一初步统一

强盛古巴比伦王国(汉谟拉比);

楔形文字;

苏美尔人根据月亮的盈亏制定了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。他们规定七天为一星期，发明星期制度。;

在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分

“个位”和“十位”。60进位制至今仍在不少领域内应用。此外，古巴比伦人还掌握了四则运算，平方，立方和求平方根、立方根的法则。还会解有三个未知数的方程。;

巴比伦文明最优秀的建筑代表是建造于公园前7世纪的空中花园，它是古代世界七大奇迹之一。;

汉谟拉比文韬武略表现

在哪些方面?;

这位君主是怎样巩固他的统治的?

政治实行君主专制制度，加强中央集权

经济大兴水利

思想利用宗教进行统治

法律颁布《汉谟拉比法典》;

1.《汉谟拉比法典》概况

观察石柱局部图，猜猜谁是汉谟拉比?谁是太阳神?他们在干什么?;

特点一：严格的等级制度，保护统治阶级利益。

特点二：保留了原始社会的同态复仇法，以牙还牙，

以眼还眼。;

家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以??妻儿送去抵债。

《汉谟拉比法典》第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年应恢复自由。

第22条：如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”,则主人己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。;

《汉谟拉比法典》第99条：倘自由民以银与自由民合伙，则彼等应在神前均分其利益。

第237条：倘自由民雇佣船工，并租赁船舶，船上装载谷物、

羊毛植物油、枣椰子或任何其他货物，而此船工不慎，致船沉没或船之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损

特点四：实行严格保护商业财产的原则，商品经济在古

巴比伦非常活跃。;

3.《汉谟拉比法典》评价

请阅读材料并结合所学，对《汉谟拉比法典》进行评价?

《汉谟拉比法典》是其中最杰出的一部；这部

法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照明了当时的社会。

—《全球通史：从史前史到21世纪》;

强盛时期：汉谟拉比

巩固措施：政治、经济、思想、法律

内容：社会等级、奴隶制度、经济贸易

地位：第一部较为完整的成文法典

实质：维护奴隶主利益

影响：留给人类的宝贵遗产;

情境练习

1.(2025·江苏苏州·中考真题)这是一部人类早期的法

典，其序言称法典制定者为“巴比伦之太阳”,并阐明制定法典的目的是使“公道与正义流传国境，并为人民造

福”,反映了朴素的法律价值观。这部法典是(A)

A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》

C.《查士丁尼法典》D.《拿破仑法典》;

情境练习

2.(2025·江西·中考真题)《汉谟拉比法典》规定：男性家长

对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，

是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他(她)们。由此可知

(C);

情境设定：你是生活在公元前1700年的古巴比伦奴隶主，新买了一批奴隶，你以奴隶主的身份对奴隶下达日常命令。

任务要求：体现奴隶的劳动内容和从属地位。(不少于2条)

参考示例：

命令1:“你们必须每天天不亮就去田里耕地，太阳落山才能回来，不准偷懒，否则用鞭子抽打。”

命令2:“你们的孩子生下来也是我的奴隶，从小就要学习耕种劳作，所有收入都要交给我，不准私藏。”