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文明礼仪教育培训宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1游览之礼游览之礼主要包括教育引导人们在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，具体要做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。换句话说，“游览之礼”主要强调在游览过程中，人们应尊重和保护景观，珍惜和爱护文物，理解和尊重当地的民俗，并且严守公共道德。

Part1仪式之礼仪式之礼主要教育引导人们在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。这种礼仪旨在帮助人们树立正确的价值观和行为规范，使他们在社会交往中展现出良好的素质和教养。

Part1观赏之礼观赏之礼主要教育引导人们在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。这不仅体现了尊重表演者的劳动成果，也展现了观赏者的文明素质和对他人的尊重。

Part1遇到分歧，别急于争论当与他人观点不合，第一时间开启争论模式，往往无法真正解决问题，还会让双方情绪愈发激动，矛盾进一步激化。此时，先让自己冷静下来，给彼此一点时间和空间，待情绪平稳后，再心平气和地沟通交流，分析分歧所在，寻求双方都能接受的解决方案。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2寻求他人支持如果觉得自己单独劝阻有困难，可以找身边的同学、老师或者工作人员帮忙。比如对一起的同学说：“你看那个人在公共场合吸烟，我们去提醒一下他吧。”几个人一起去劝阻，既增加了勇气，也能让对方更重视。见到工作人员，礼貌地说：“叔叔/阿姨，那边有人的行为不太文明，您能去提醒一下吗？”借助他人的力量解决问题。

Part2强调共同利益发现有人在公共交通工具上大声播放视频，礼貌地说：“车厢里空间小，声音太大会影响大家休息。我们戴上耳机听，这样自己能听清楚，也不会打扰别人，您觉得可以吗？”把个人行为和大家的利益联系起来，让对方明白保持文明对每个人都有好处，从而主动做出改变。

Part2用幽默化解尴尬遇到不太严重的不文明行为，可以用幽默的方式提醒。比如看到有人把脚翘在公共座椅上，笑着说：“同学，椅子也想歇口气，让它好好‘站’着吧！”轻松的语气能缓解紧张气氛，让对方在不尴尬的情况下意识到自己的问题，愉快地接受建议。

Part2给对方台阶下劝阻时要给对方留面子，比如看到有人在墙上乱涂乱画，说：“可能您是不小心画上去的，我们一起用纸巾擦干净吧，不然墙面就不好看了。”这种说法避免让对方觉得被指责，而是一起解决问题。擦完后还可以说：“以后我们都要爱护墙面，让校园更漂亮。”

餐桌礼仪Part3第三章

Part3举办校园餐桌礼仪知识竞赛以年级为单位，开展“餐桌礼仪知多少”知识竞赛。竞赛题目涵盖座次安排、餐具使用、用餐行为等各个方面，设置必答题、抢答题和风险题。学生以班级为单位组队参赛，在比赛过程中，不仅能巩固学到的礼仪知识，还能培养团队合作精神。竞赛现场邀请其他班级同学观看，营造浓厚的学习氛围，让全校学生都能参与到餐桌礼仪知识的学习中来。

Part3打造校园餐桌礼仪文化墙在校园的空白围墙上，邀请美术老师和有绘画特长的学生，共同绘制“文明餐桌”主题文化墙。用生动的画面展示文明用餐的场景，比如安静排队打饭、使用公筷公勺、践行光盘行动等。文化墙完成后，成为校园里一道亮丽的风景线，吸引同学们驻足观看。大家在欣赏绘画的同时，也能直观地学习餐桌礼仪知识，感受礼仪文化的熏陶。

Part3开展“文明餐桌小标兵”活动制定详细的“文明餐桌小标兵”评选标准，包括排队打饭、安静用餐、节约粮食、餐具摆放等多个方面。每周由食堂工作人员和监督队员推荐候选人，再通过班级投票和老师评审，选出“文明餐桌小标兵”。在全校升旗仪式上对获奖者进行表彰，颁发奖状和小奖品，并将他们的照片和事迹展示在校园宣传栏里，树立学习榜样，带动更多同学养成良好的用餐习惯。

Part3举办餐桌礼仪主题手抄报展览在全校范围内开展餐桌礼仪主题手抄报制作活动。学生们自己收集资料、设计版面，用彩色画笔描绘出心中的文明餐桌。学校将优秀手抄报在图书馆、教学楼大厅等地方进行展览，组织各班学生参观学习。参观结束后，还可以让学生写下观后感，进一步加深对餐桌礼仪的理解和认识。

网络礼仪Part4第四章

Part4理性对待热点信息传播当网络上出现热点事件时，不要盲目跟风转发。很多时候，热点事件的真相需要时间去调查清楚。在没有了解全面情况之前，不要轻易下结论，更不要传播没有根据的猜测和谣言。保持理性，等待官方的消息，这样才能避免成为不实信息传播的推手。

Part4传播信息注重语言文明在转发信息时，自己添加的评论和说明也要使用文明