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中小学生文明礼仪教育主题班会宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1接、打电话电话铃一响，应尽快去接，不要让铃声响过三遍，拿起电话应先自报家门，委婉询问，电话用语应文明、礼貌，态度应热情、谦和、诚恳，语调应平和。重要的内容应重复并扼要地记录下来。交谈完毕，应等对方结束对话；若确需自己来结束，应解释、致歉；通话完毕后，应等对方放下话筒后，再轻放电话，以示尊重。

Part1敬酒、敬茶敬酒时，要遵守适量、顺意和节制的原则。敬酒的态度要热情大方，并致简短的祝酒词；敬酒的顺序要分清主次，应以职位高低、来宾身份、年龄大小为先后顺序，敬酒要适可而止，不要灌酒。干杯时，要将酒杯举到眼睛高度，说完“干杯”后，与对方碰一下酒杯；碰杯时，应该让自己的酒杯低于对方的酒杯，表示尊敬；用酒杯杯底轻碰桌面，也可以表示碰杯，将酒一饮而尽或喝适量。应控制酒量，避免失态。

Part1自助餐取餐时，不要离餐台太近，要遵守秩序“排队”，按餐桌摆放顺序取食品；自助西餐一定按顺序，吃一道取一道，汤、面包、黄油、冷茶、热菜、甜点和水果，不可乱堆在盘中；切忌浪费，每次取适量的食物，可多次取食物。餐中，除了要遵守用餐的礼仪之外，还要注意自助餐独自性的特点，不凑群、不混吃、相互不夹菜。餐后，要自动放回餐具，将杂物收拾干净并整理好餐桌。

Part1服饰礼仪“礼仪之始，在于正衣冠。”?怎样穿衣是一个人品位的表现。讲究服饰礼节，在不同的场合着以不同的服饰，会给人留下良好的印象。服装能够反映出人的内在追求、风貌、风度、气质。最基本要做到保持干净：干净整洁平整，穿着合体，纽扣齐全；搭配协调：款式、色彩、佩饰相互协调。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2组织家庭礼仪演练周末在家，和孩子玩模拟公共场所场景的游戏。用沙发当公交车，玩具当商品，模拟乘坐公交、商场购物等场景。在游戏过程中，提醒孩子使用礼貌用语，遵守相应的礼仪规范。比如模拟购物时，孩子要学会说“请问这个多少钱”“谢谢”。通过有趣的游戏，让孩子熟悉不同场所的礼仪要求，也增加了亲子互动的乐趣。

Part2关注孩子的情绪反馈孩子在公共场所遵守礼仪时，可能会遇到一些困难，比如排队时间长觉得不耐烦。这时家长要关注孩子的情绪，耐心和孩子沟通，告诉他们遵守礼仪虽然有时会有点麻烦，但这是对他人的尊重，也是有教养的表现。当孩子因为遵守礼仪得到别人的表扬时，和孩子一起分享喜悦，让孩子感受到遵守礼仪带来的快乐，更愿意坚持下去。

Part2借助奖励机制激励孩子准备一个“礼仪储蓄罐”，孩子每次在公共场所表现出文明行为，比如主动捡起地上的垃圾、礼貌地和服务员交流，就往储蓄罐里放一枚小贴纸作为“礼仪币”。攒够一定数量的“礼仪币”，可以兑换孩子想要的小礼物，比如一本漫画书、一个小玩具。用这种奖励机制，激发孩子主动遵守礼仪的积极性，让良好习惯逐渐养成。

Part2定期总结与反思每个月和孩子一起回顾这个月在公共场所的表现，说说哪些礼仪做得好，哪些还需要改进。比如孩子这个月在餐厅吃饭时，没有大声喧哗，就及时肯定；如果发现孩子有过插队的行为，和孩子一起分析原因，找到解决办法。通过定期总结反思，帮助孩子不断进步，让遵守公共场所礼仪成为自然而然的习惯。

餐桌礼仪Part3第三章

Part3开展家庭礼仪演练周末闲暇时，和孩子在家玩模拟用餐的游戏。用玩具当作餐具和食物，模拟家庭聚餐、外出就餐等场景。在游戏过程中，引导孩子使用礼貌用语，遵守餐桌礼仪规范。比如模拟邀请客人时说“请您入座”，用餐时说“我帮您夹菜”。通过有趣的游戏演练，让孩子熟悉各种用餐场景的礼仪要求，也增加了亲子互动的乐趣。

Part3关注孩子情绪反馈在引导孩子养成餐桌礼仪习惯的过程中，要关注孩子的情绪。如果孩子因为一时难以改正不文明行为而感到沮丧，耐心安慰孩子，告诉孩子“没关系，慢慢练习就会做得更好”；当孩子表现好时，及时给予表扬和肯定，比如“今天吃饭很有礼貌，妈妈特别开心”。关注孩子的情绪反馈，能让孩子更愿意配合，积极主动地养成良好习惯。

Part3利用榜样力量激励带孩子参加家庭聚会或朋友聚餐时，让孩子观察其他懂礼貌、有良好餐桌礼仪的人。回家后和孩子讨论“刚才那位哥哥吃饭时特别安静，还主动给长辈夹菜，是不是很棒？我们也可以这样做”。借助他人的榜样力量，激励孩子向优秀的行为学习，让孩子明白遵守餐桌礼仪是值得赞扬和学习的事情。

Part3定期总结与改进每个月和孩子一起回顾这个月的用餐表现，说说哪些礼仪做得好，哪些还需要改进。如果孩子这个月在使用公筷方面做得很好，就及时肯定；要是发现孩子还是偶尔会浪费食物，和孩子一起分析原因，找到解决办法。通