- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第19课时自由组合定律
课标要求
阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。
考情分析
1.两对相对性状的遗传实验分析
2024·新课标卷,34;2023·山东卷,23;2023·湖北卷,14;2022·全国乙卷,32;2022·天津卷,9
2.自由组合定律的常规题型
2024·广东卷,14;2024·河北卷,23;2023·全国甲卷,32;2022·山东卷,17;2022·广东卷,19;2022·辽宁卷,25
命题点两对相对性状的遗传实验分析
1.两对相对性状的杂交实验
[认知觉醒]孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆进行如下实验:
①只考虑粒形这一性状,F1全为圆粒,说明________是显性性状;F2中圆粒∶皱粒=3∶1,说明粒形这一性状的遗传符合________定律。
②只考虑粒色这一性状,F1全为黄粒,说明________是显性性状;F2中黄粒∶绿粒=3∶1,说明粒色这一性状的遗传符合________定律。
③同时考虑粒形和粒色两对性状,F2中不仅出现了亲本类型即黄色圆粒和____________,还出现了两种新的重组类型即黄色皱粒、________,两对性状表现为自由组合。
④无论正交还是反交,F2的性状分离比均为________________。
提示①圆粒分离②黄粒分离③绿色皱粒绿色圆粒④9∶3∶3∶1
[深度思考]两对相对性状的杂交实验中,无论正反交,F2的表型及比例均为9∶3∶3∶1,这一结果能否否定这两对性状的遗传不是细胞质遗传和伴性遗传?为什么?
提示能,因为细胞质遗传和伴性遗传,正反交的结果都不相同。
2.自由组合定律的实质与验证
[认知觉醒]下列关于自由组合定律的叙述,错误的是________。
①同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循自由组合定律
②等位基因的分离以后,非等位基因进行自由组合
③病毒、原核生物和进行无性生殖的真核生物,其遗传不遵循自由组合定律
④自由组合定律的实质是减Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合
提示②
思维升华验证自由组合定律的4种方法
[深度思考](1)Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆),后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆=1∶1∶1∶1,则说明控制黄圆绿皱的基因遵循基因的自由组合定律吗?为什么?
提示不能说明;Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆),无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上,后代的表型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆=1∶1∶1∶1。
(2)从数学角度看,一对等位基因的杂交实验中F2的性状分离比3∶1,与两对等位基因时的9∶3∶3∶1有何关系?请据此预测n对等位基因(独立遗传)时,F2的性状分离比是什么?(假定每对等位基因独立控制1对相对性状)
提示9∶3∶3∶1=(3∶1)·(3∶1)=(3∶1)2;n对等位基因时,F2的性状分离比应为(3∶1)n。
3.孟德尔遗传定律的应用
[认知觉醒]人类的多指(T)与正常指(t)为显性,白化(a)对正常(A)为隐性,决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中,父亲多指,母亲正常,两者均不患白化病,他们有一个患白化病但手指正常的孩子。
①父亲的基因型是________,母亲的基因型是________。
②他们再生一个孩子只患白化病的概率是________。
③他们再生一个既患白化病又患多指的女儿的概率是________。
④他们的后代中只患一种病的概率是______。
提示①AaTtAatt②1/8③1/16④1/2
思维升华当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率如下表所示:
序号
类型
计算公式
已知
患甲病的概率为m
不患甲病的概率为1-m
患乙病的概率为n
不患乙病的概率为1-n
①
同时患两病的概率
m·n
②
只患甲病的概率
m·(1-n)
③
只患乙病的概率
n·(1-m)
④
不患病的概率
(1-m)(1-n)
拓展求解
患病的概率
①+②+③或1-④
只患一种病的概率
②+③或1-(①+④)
以上各种情况可概括为下图:
题型1孟德尔两对性状的杂交实验(逻辑推理能力)
[例1](2025·安徽合肥质检)孟德尔用纯种黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行杂交实验,F2出现与亲代不同的黄色皱粒和绿色圆粒新性状。下列关于新性状的叙述错误的是()
A.在F2中黄色皱粒和绿色圆粒所占比例相同
B.在黄色皱粒或绿色圆粒中纯合子所占比例相同
C.纯合黄色皱粒和纯合绿色圆粒杂交后自交得F2,F2也会出现两种新性状
D.将F2中黄色圆粒在自然条件下混合种植,后代出现绿色皱粒的概率为1/81
答案D
解析纯种黄色圆粒豌豆(YYRR)与纯种绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,F1基因型的为
您可能关注的文档
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第1课时 走近细胞.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第2课时 细胞中的无机物、糖类和脂质.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第3课时 蛋白质和核酸.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第4课时 细胞膜与细胞核的结构和功能.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第5课时 细胞器之间的分工合作.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第7课时 物质进出细胞的方式及影响因素.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第8课时 酶和ATP.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第10课时 细胞呼吸的影响因素及其应用.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第11课时 捕获光能的色素和结构及光合作用的原理.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第12课时 光合作用的影响因素及其应用.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第20课时 基因在染色体上、伴性遗传.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第21课时 人类遗传病及遗传系谱分析.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第23课时 DNA的结构、复制及基因的本质.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第24课时 基因的表达.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第25课时 基因表达与性状的关系.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第26课时 基因突变与基因重组.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第27课时 染色体变异与育种.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第28课时 生物的进化.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第29课时 人体的内环境与稳态.docx
- 2026创新设计高考总复习生物(人教版)教师用-第30课时 神经调节的结构基础和基本方式.docx
文档评论(0)