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第27课时染色体变异与育种
课标要求
举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
考情分析
1.染色体变异
2024·浙江6月选考,2;2024·北京卷,7;2023·河北卷,15;2023·辽宁卷,2;2023·湖北卷,16;2023·江苏卷,10;2022·湖南卷,9
2.生物变异在育种中的应用
2024·黑吉辽卷,15;2024·全国甲卷,32;2024·安徽卷,10
命题点一染色体变异
1.染色体变异的类型
[认知觉醒]下图表示发生了染色体结构变异后的同源染色体发生联会的示意图。
(1)图1中,若染色体1未发生变异,则染色体2发生了________;若染色体2未发生变异,则染色体1发生了________________。
(2)图2中出现“联会桥”的原因是_________________________________
___________________________________________________________________。
(3)图3中,若染色体7未发生变异,则图3所示特殊联会现象出现的原因是________________。
提示(1)缺失重复或者易位(2)4号染色体与5号染色体之间发生了相互易位(3)染色体8发生了倒位
据图分析回答问题:
(1)图1所示过程表示________,是指一条染色体的片段断裂后移接至其非同源染色体上,属于染色体结构变异,在光学显微镜下________(填“可以”或“不可以”)观察到。
(2)图2所示过程表示________,发生在__________分裂的________期,发生在同源染色体的____________________之间,属于基因重组,在光学显微镜下________(填“可以”或“不可以”)观察到。
提示(1)易位可以(2)互换减数第一次前非姐妹染色单体不可以
思维升华染色体结构变异与基因突变的辨析
(1)染色体结构变异是细胞水平的变化,变异程度大;基因突变是分子水平的变化。
(2)染色体结构变异改变基因的位置或数量;基因突变不改变基因的位置和数量。
(3)“缺失”问题
2.染色体组及其判断方法
[认知觉醒]判断染色体组数目的3种方法
方法1根据染色体形态判定
细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。
方法2根据基因型判定
在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次,则含有几个染色体组。
方法3根据染色体数和染色体的形态数推算
染色体组数=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体,分为4种形态,则染色体组的数目为2。
3.染色体变异与配子的产生
[认知觉醒]结合染色体变异与减数分裂相关知识,回答下列问题:
(1)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,图乙、丙、丁、戊是发生变异后的不同个体的体细胞中的染色体组成模式图。请据图辨析属于三体、三倍体、单体和单倍体的分别是哪一个?
(2)同源四倍体(基因型为AAaa)产生配子时染色体以图示的情况进行组合,从而形成不同基因型的配子。
根据上述推导过程,请思考回答下列问题:
①若同源四倍体的基因型为Aaaa,则产生的配子类型及比例:Aa∶aa=1∶1。
②若同源四倍体的基因型为AAAa,则产生的配子类型及比例:AA∶Aa=1∶1。
③若同源四倍体的基因型为AAaa,则产生的配子类型及比例:AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。
(3)某三体雄性果蝇的性染色体组成为XXY,若三条性染色体任意两条联会概率相等,则XXY个体产生的配子及比例为X∶Y∶XY∶XX=2∶1∶2∶1。
思维升华(1)三倍体与三体的区别
(2)利用“编号法”和“补0法”计算三体与四倍体产生配子的种类及比例
(1)二倍体无子葡萄的果肉细胞含1个染色体组。(2023·辽宁卷,2D)(×)
提示果肉细胞是母本子房壁细胞经分裂和分化形成的,含两个染色体组。
(2)雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半。(2022·北京卷,5B)(×)
提示相同。
(3)高等植物细胞每个染色体组中都含有常染色体和性染色体。(2020·全国卷Ⅱ,4C)(×)
提示雌雄同体的高等植物如豌豆、水稻没有性染色体。
(4)通过普通小麦和黑麦杂交培育出了小黑麦与染色体变异无关。(2020·江苏卷,8D)(×)
提示属于多倍体育种,原理是染色体变异。
(5)弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种。(2019·江苏卷,4C)(√)
(6)杂合体雌果蝇在形成配子时,同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换,导致新配子类型出现,应属染色体易位。(2018·海南卷,14C)(×)
提示属于基因重组。
题型染色体变异(科学思维与科
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