2026届高考语文一轮复习《石钟山记》复习课件（共35张PPT）.pptxVIP

石钟山记;复习目标;学生活动一:

学生自主复习课文，结合注释和笔记，识记重点知识点。(15分钟)

学生活动二:

学生自主完成挖空训练，整理话知识点，并互相批阅。(20分钟)

学生活动三:

挖掘文本素材，归纳素材运用方向，并学以致用。(10分钟）;文化常识梳理;1.苏轼《石钟山记》中，唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响以深究石钟山得名的由来，发现声音的区别是“________________，______________”。

2.苏轼《石钟山记》中，表现敲击山石后余音悠长的句子是“__________________，________________”。

3.《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“______________________，____________________”。

4.中国有句老话，“不入虎穴，焉得虎子”，说明离开实践的认知是不可能的，苏轼在《石钟山记》中分析世人不能准确知道山名由来的原因时所说的“______________________，____________________”两句话也有此意。;5.《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，夜色中的声音更能引人注意，其中写宿巢的隼的句子是“_______________，_____________，________________”；描摹鹳鹤的声音的句子是“____________________”。

6.古人注重调查研究的求实精神，富有教育意义，如《石钟山记》中，苏轼实地寻访，发现石钟山“窾坎镗鞳之声”形成的原因是大石“____________________，____________________”。

7.《石钟山记》中，写苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到共鸣的句子是“____________________！”

8.毛泽东主席在《反对本本主义》中提出的“没有调查，就没有发言权”，与苏轼《石钟山记》中“______________，______________”两句谈论了同一个话题。;9.苏轼《石钟山记》中，“________________，_______________”两句表明作者写这篇文章的目的是传播自己的见解，并证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。

10.小刚喜欢随意转发网络新闻和段子，从不考虑常识，也不多方求证，好友小明说，这样不好，毕竟我们刚学的《石钟山记》中说“_______________，_________________”，这样可以吗？

11.南宋陆游在《冬夜读书示子聿》中写道,“_____________，___________”，强调了亲身实践的重要性。《石钟山记》中，苏轼认为石钟山得名的由来在世上没有流传下来的原因，除了郦道元记录不详细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“____________________”，这同样说明了实践的重要性。

;1.《水经》：我国古代第一部系统记载全国河流的地理专著,旧说认为是汉代桑钦或晋代郭璞所著,经清代学者考订,可能是三国时候的人所写。今已散佚不存,唯北魏郦道元的《水经注》四十卷尚存。这里的引文今本无,当是早年佚去。

2.彭蠡：鄱阳湖的别称。

3.洪钟：一种青铜铸造的大钟一种打击乐器，悬挂于架上，以槌叩击发音，因其音域广阔，音色高亢。

4.钟磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。

5.尉：县尉，主管一县治安的官吏。;6.小童：指未成年的杂役。

7.无射：《国语·周语下》记载，周景王曾命铸造“无射”。无射，钟名。

8.歌钟：《左传·襄公十一年》记载，鲁襄公十一年(前562)郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯，晋侯分一半赐给晋大夫魏绛。魏庄子，魏绛谥“庄”故名。歌钟，古乐器。

成语积累

声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

目见耳闻：指亲眼看见，亲耳听到。;温故而知新—课本再回顾;同“含糊”，指声音重浊模糊

同“志”，记得;1.余方心动欲还古义:?

今义：内心有所触动

2.空中而多窍古义：

今义：天空中

3.将入港口古义：

今义：停泊船只的海湾

4.与风水相吞吐古义：

今义：相地之术

5.自以为得其实古义：

今义：实际上

6.余自齐安舟行适临汝古义：

今义：适合，舒服

7.而渔工水师虽知而不能言古义：

今义：水军;1.余自齐安舟行适临汝

2.事不目见耳闻

3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下

4.大石侧