2025-2026学年人教大同版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2025-2026学年人教大同版（2024）小学英语三年级上册

教学计划及进度表

—、学情分析

三年级学生刚正式接触系统的英语学习，对这门新语言充满好奇与期待，学习热较

高。他们在入学前可能通过动画片、儿歌等途径接触过少量简单的英语词汇或句子，

如“henoapple等,但缺乏系统性的知识储备。

从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，大约在

20-25分钟左右。他们模仿能力强，喜欢游戏、表演等互动性强的活动，对直观、生

动的教学资源兴趣浓厚。同时，他们的自我表现欲较强，渴望得到老师和同学的认可。

在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预

习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等习惯。由于个体差异，部分学生语言感知

能力较强，接受新知识较快，而有些学生可能在发音、记忆单词等方面存在困难，教

师需关注这种差异，因材施教。

二教材分析

本册教材包含Starter6个单元和3个Revision,内容紧密围绕学生的校园生活、家庭

生活、身边事物等展开，注重实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和生活经

验。教材通过丰富的图片、对话、歌曲、游戏等形式，引导学生逐步掌握基础的英语

词汇和句型，培养初步的听说能力和简单的交际能力。

1.Starter：入门准备包含26个英文字母的认读、发音以及一些最基础的问候语，为后

续单元的学习奠定字母基础和简单的交际基础。

2.UnitlMakingnewfriends：围绕结交新朋友展开，学习问候语Hello!/Hi!Nieto

meetyou.”，介绍自己姓名的句型Whafsyourname?Fm.../Mynameis...”，以及简单的

告别语Goodbye./Bye.”。

3.Unit2Myfamily:聚焦家庭，学习家庭成员的词汇，如

“father”“mothe产，brother”“sister”等，以及介绍家庭成员的句型“Thisismy...

Hes/Shes...。

4.Revision1：复习巩固对Starter和Unitl、Unit2的内容进行复习，通过综合练习、活

动等形式，巩固所学的字母、词汇和句型，检验学习效果。

5.Unit3Inmyschoolbag:围绕书包里的物品展开，学习学习用品的词汇，如

“book”“pen”“penil”“ruler”等，以及询问物品的句型“What，sthis?Ifsa/an...”。

6.Unit4Intheclassroom:聚焦教室场景，学习教室相关物品的词汇，如

deskhairblakboard”等，以及描述物品位置的句型Whereis...?Ifson/in/under...,,0

7.Revision2：复习巩固对Unit3、Unit4的内容进行复习，综合运用所学知识解决简单

的问题，提升语言运用能力。

8.Unit5unatthezoo:围绕动物园展开，学习常见动物的词汇，如

“tige产，panda”％lephant”“monkey”等，以及谈论动物的句型“What，sthat?Itfsa/an...”“I

like...”。

9.Unit6Mypuppets：聚焦木偶，学习身体部位的词汇，如“head”“arm”Teg”“hand”等,

以及描述木偶的句型Thisisthe...Ithas...”。

10.Revision3：复习巩固对Unit5、Unit6的内容进行复习，全面梳理全册知识，为期

末考试做准备。

三核心养目标

（一）语言能力目标

1.能认读、书写26个英文字母，掌握字母的正确发音和大小写形式。

2.能听懂、认读并运用本册教材中的60个左右重点单词，如家庭成员类、学习用品类、

动物类、身体部位类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。

3.能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候、介绍姓名、介绍家庭成员、询问物

品、描述位置、谈论动物和身体部位等相关句型，在简单的交际境中进行初步的交

流。

4.能听懂简单的指令和简短的对话，如StandupVShowmeyourbook.,,等，并能做出

相应的反应。

5.能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调。

6.能在教师的指导下，用简单的单词或句子完