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2025-2026学年人教版PEP英语二年级上册教学计划
(一)
一、核心素养总目标
(一)语言能力
能听懂、认读并运用与数字、字母、日常活动等相关的基础词汇(约60个);能运用简单句型进行日常问候、描述物品和表达情绪,如Whatsthis?Imhappy.等;能认读26个英文字母的大小写形式,掌握基本发音规则;能听懂简单指令并做出回应,读懂简易图文信息。
(二)文化意识
了解中西方在数字表达、问候方式等方面的简单差异;感受英语国家常见的颜色、节日相关词汇所蕴含的文化内涵;培养对不同文化的好奇心和尊重态度,乐于了解世界文化多样性。
(三)思维品质
通过对数字、字母的分类和排序,培养初步的逻辑思维能力;在描述图片和日常活动中,提升观察、比较和联想能力;能根据情境简单推断对话含义,发展初步的思辨能力。
(四)学习能力
养成良好的听读习惯,能借助图片、动作等辅助理解英语内容;掌握简单的记忆词汇方法,如联想记忆、情境记忆等;积极参与课堂游戏、小组活动,培养合作学习意识和自主探究能力。
二、教学进度表
周次
日期
单元
教学内容
核心素养
培养重点
教学活
动建议
评价方式
备注
1
9.1-9.5
Unit1
Numbers
1-10的认
读与表达;字母A-E
的认读
语言能
力:掌握
数字和字
母的基础
发音与书
数字儿歌演
唱;字母卡片
课堂表现观
察;字母书写检查
9.1开学
写;学习
能力:培
养跟读习惯
配对游戏
2
9.8-9.12
Unit1
Numbers
11-20的认读;字母
F-J的学习
语言能
力:拓展
数字词汇
量;思维
品质:数
字排序练习
数字接龙游
戏;字母描红比赛
小测验(数字认读)
3
9.15-
9.19
Unit1
数字在生活
中的简单应用;字母
K-O的学习
语言能
力:运用数字描述物品数
量;文化意识:了解数字在中西文化
中的简单寓意
超市购物情境模拟
(用数字表达数量)
课堂任务完成情况
4
9.22-
9.26
Unit2
颜色词汇
(red,blue等);字母P-T的认读
语言能
力:掌握颜色词
汇;思维品质:观
察图片中颜色的变化
绘画活动(用英语描
述自己
画的颜色)
作品展
示与描述评价
5
9.29-
10.3
Unit2
谈论图片中
的物品与颜色;字母
U-Z的学习
语言能
力:运用句型
What
colorisit?;学
图片描述比
赛;字母歌合唱
小组合
作表现
10.1-10.7国庆节放假,本周教学时间
习能力:借助图片记忆词汇
为9.29-9.30
6
10.8-
10.12
Unit2
复习颜色与
字母;简单绘画指令
语言能
力:听懂
绘画相关
指令;思维品质:根据指令进行创作
听指令画画
游戏
指令执行情况检查
7
10.13-
10.17
Unit3
动作词汇(open,
close
等);日常帮助用语
语言能
力:掌握
动作词汇
和帮助用语;文化意识:了解不同情境下的礼貌用语
角色扮演(互相帮助场景)
口语表
达评价
8
10.20-
10.24
Unit3
动作与物品
的搭配;简单祈使句
语言能
力:运用祈使句表达指令;思维品
质:动作
与物品的
关联思考
小组合作完成整理教室”任
务(用
英语指令)
任务完成效果
9
10.27-
10.31
Unit3
复习动作词
汇与句型;
生活中的帮助场景
语言能
力:综合运用本单元词汇句
型;学习
能力:在
情景表演(生活中的帮助场景)
综合表现评价
实践中运用知识
10
11.3-
11.7
Unit4
情绪词汇
(happy,
sad等);
表达情绪的句型
语言能
力:表达
自己的情
绪;思维
品质:感
知不同情绪的表达
情绪卡片配
对;分享自己的开心事
情绪表达准确性
期中考试周(11.6-11.7)
11
11.10-
11.14
Unit4
不同情境下的情绪表
达;相关儿歌
语言能
力:在情境中运用情绪词
汇;学习能力:通过儿歌巩固知识
情绪儿歌表
演;情境对话
表演表现
12
11.17-
11.21
Unit5
日常活动词汇(read,
write
等);表达正在做的事情
语言能
力:掌握
活动词汇和现在进行时句
型;思维
品质:描
述活动的
先后顺序
我的一天”时
间轴制
作(用英语标注活
动)
时间轴
内容完
整性与准确性
13
11.24-
11.28
Unit5
学
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