2025-2026学年人教版（PEP）三年级上册英语教学计划（三篇） .pdfVIP

2025-2026学年小学人教版英语三年级上册教学计划

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—、学情分析

三年级学生处于英语学习的启蒙阶段，对英语充满好奇，但在知识和技能掌握上在

诸多挑战。在语言知识层面，学生从26个英文字母的认读与书写起步，易混淆相似字

母；词汇学习以具体名词为主，发音和拼写准确性有待提高；语法仅需掌握基础句型,

但主谓搭配易出错；语篇理解局限于单句或简短对话。语言技能方面，“听”难以理解

含连读的表达，“说”多为机械跟读，“读”速度慢且依赖逐词指读，“写”停留在抄写阶

段。文化与学习能力层面，学生对中西方文化差异缺乏认知，学习方法依赖教师引导,

注意力集中时间短，个体在语言感知力上在差异。

二教材分析

人教PEP版(2024)小学英语三年级上册包含6个单元，围绕“人与自我、人与社会、

人与自然”主题，构建“字母一词汇一句型一简单语篇一文化感知”知识体系。各

单元内容逻辑紧密，从人际初识到家庭认知、动物与柩物了解、颜色感知及数字应用，

逐步拓展。技能培养呈阶梯式启蒙，文化渗透通过直观图文呈现差异。教材兼具启蒙

性、趣味性与生活化，契合低段英语核心素养培养需求。

三、核心素养目标

1.语言力

学生能够准确认读、书写26个英文字母大小写，清晰区分易混淆字母，如“b/d”“p/q”。

熟练认读、拼写6个单元核心词汇，掌握其基本发音与简单搭配，累计词汇量达150-

180个。

正确理解并运用基础句型进行问候、介绍、表达喜好等，避免常见语法错误。

能听懂语速约80词/分钟的单词、短语及简单句子，完成听辨任务，准确率＞75%o

围绕主题用1-2句连贯表达，发音准确，语调自然，可配合动作辅助表达。

认读生词率M3%的单词、短语及短对话，掌握阅读策略，阅读速度达30-40词/分钟,

完成相关阅读任务。

规范抄写字母、单词，正确仿写简单句子，完成句子仿写练习。

2.文化意识

初步感知中西方文化在姓名表达、家庭称谓、动物认知等方面的差异。

尊重文化差异，乐于了解西方文化，积极参与相关学习活动，接受英语语言习惯。

3.思维品质

培养观察与辨析能力，通过学习区分相似字母、词汇发音及文化现象。

发展归纳与推断能力，在学习中总结语言规律，推断语篇含义。

鼓励批判与创新思维，对所学内容提出疑问，尝试用不同方式表达。

4学.习力

激发学生乐学善学的态度，主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

引导学生学会选择与调整学习策略，如利用图片、歌曲辅助学习。

培养合作与探究能力，通过小组活动共同解决学习问题。

四、教学进度安排

周次日期教学内容备注

19.2-9.6Unit1Mking开学准备，培养课堂

friendsPrtA学习常规

26个英文字母发音

与认读，掌握基础问

候句型“Hello!Im...”

29.9-9.13Unit1Mking教师节相关英语活动

friendsPrtB学习介

绍朋友句型“This

is...”，认识描述人物

特征词汇

39.16-9.20Unit1Mking

friendsPrtC巩固单