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2025-2026学年人教版（PEP）四年级上册英语教学计划

一学情分析

四年级学生经过三年级英语学习，已积累了一定的基础词汇和简单句型，对英语学习

较浓厚的兴趣。他们具备初步的听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。然而,

学生个体之间存在明显差异，部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达方面表现突

出，而部分学生可能需要更多的指导和练习。此外，随着学习内容的深入，部分学生

可能会遇到困难，导致学习兴趣减弱。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，

采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提

升学生的英语综合素养。

二教材分析

本教材为人教版（PEP）（2024）英语四年级上册，共6个单元，每个单元分为Part

A、PartB.PartC三个部分。教材内容紧密围绕学生的日常生活，涵盖了家庭、朋友、

居住环境、社区、天气和季节等多个主题，具较强的实用性和趣味性。教材通过申

富多样的活动，如对话、词汇学习、语音训练、阅读和写作等，全面培养学生的听、

说、读、写能力，同时注重学生跨文化意识的培养和情感态度的发展。

三、核心素养目标

（一）语能力

1.能听懂、会说与各单元主题相关的日常交际用语，并能在实际情境中运用。

2.能听、说、认读教材中出现的单词和短语，部分单词和短语能正确拼写。

3.能读懂简单的英语短文和对话，获取关键信息。

4.能用英语进行简单的写作，如描述人物、事物、事件等。

（二）文化意识

1.了解英语国家的文化习俗，如节日、礼仪等。

2.对比中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.增强对本国文化的认同感和自豪感。

（二）思维品质

1.培养观察、比较、分析、归纳和总结的能力。

2.发展逻辑思维和创新思维，能在英语学习中提出自己的想法和观点。

3.提高解决问题的能力，能运用所学英语知识解决实际生活中的问题。

（四）学习能力

1.培养良好的英语学习习惯，如预习、复习、认真听讲、积极参与课堂活动等。

2.掌握效的学习策略，如记忆单词的方法、阅读技巧、写作方法等。

3.提高自主学习能力，能在课后自主学习英语，拓展英语知识。

四教学重难点

（—）教学重点

1.各单元重点词汇和句型的学习与运用。

2.培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达和阅读理解能力。

3.语音知识的学习，掌握字母及字母组合的发音规则。

（二）教学难点

1.语法知识的理解和运用，如一般现在时、现在进行时等。

2.提高学生的写作能力，能写出语法正确、表达流畅的短文。

3.培养学生的跨文化交际意识，理解和尊重不同文化。

五教学措施

（一）情境教学法

创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和运用英语，提高语言交际能力。例如，

在学习“Helpingathome”单元时，可布置家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行家务

活动的对话练习。

（-）游戏教学法

设计各种趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣,

活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（三）小组合作学习法

将学生分成小组，进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作意识和团队

精神，同时提高学生的语言表达和交流能力。

（四）分层教学

根据学生的学习能力和水平，设计分层教学目标和任务，满足不同层次学生的学习需

求，使每个学生都能在原基础上得到提高。

（五）多元化评价

采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价、学生自评和互评等,

全面、客观地评价学生的学习过程和学习成果，及时给予学生反馈和鼓励，促进学生

的学习和发展。

六、教学进度安排

周次日期教学内容课时安排备注

12025年月1Unit1Helpingat3开学准备，始业

日-月5日homePartA1.学教育

习Letstalk部分

的对话，掌握重点