2025-2026学年华东师大版（2024）小学体育与健康二年级全一册《中华传统体育的发展》教学设计 .docxVIP

华东师大版(2024)小学体育与健康二年级全一册《中华传统体育的发展》教学设计

一、学情分析

二年级学生年龄大多在7-8岁，此阶段学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神，这为学习中华传统体育发展相关知识提供了积极的心理基础。他们形象思维占主导，对直观、生动、有趣的教学内容接受度高，例如色彩鲜艳的图片、活泼有趣的故事等都能吸引他们的注意力。在课堂上，学生表现欲较强，

乐于参与互动和展示。但他们注意力难以长时间集中，在40分钟的课堂里，大约能保持15-20分钟的专注度，容易受到外界干扰而分散注意力。同时，该年龄段学生的自我约束能力较弱，课堂纪律需要教师不断引导和强化。在学习能力方面，二年级学生的认知能力有限，对于抽象、复杂的概念理解较为困难。他们在理解中华传统体育发展历程中的一些抽象概念，如体育文化内涵、不同历史时期体育发展的原因等时，可能会存在一定障碍。然而，他们模仿能力强，通过模仿教师的示范、视频中的动作等，能较快地掌握一些简单的动作和知识。在身体素质上，二年级学生正处于身体快速发育阶段，身体协调性、灵活性和力量都有待提高。虽然部分学生可能在日常生活中接触过一些简单的传统体育活动，如跳绳、踢毽子等，但对于这些活动背后的历史文化和发展演变了解甚少。

二、核心素养教学目标

(一)运动能力

1.学生能够识别至少3-4种常见的中华传统体育项目，如射箭、蹴鞠、武术等，并能简单描述其基本的运动形式。

2.通过观察和模仿，学生能够初步掌握1-2种传统体育项目的简单动作，如射箭的拉弓姿势、武术的基本手型等，发展身体的协调性和灵活性。

(二)健康行为

1.引导学生认识到参与中华传统体育活动对身体健康的益处，如增强体质、提高免疫力等，培养学生积极参与体育锻炼的意识。

2.教导学生在参与传统体育活动时，要遵循安全原则，了解基本的安全注意事项，如使用体育器材时的正确方法等，养成良好的运动习惯。

(三)体育品德

1.通过介绍中华传统体育的发展历程，让学生感受先辈们在体育活动中展现出的坚韧不拔、勇于挑战的精神，培养学生勇敢、坚毅的品质。

2.在小组讨论和互动活动中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人意见，培养学生的合作意识和沟通能力，以及尊重他人的良好品德。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.清晰阐述中华传统体育的起源时期，以及在不同朝代中具有代表性的传统体育项目，如殷商时期的射箭、战国时期的蹴鞠等，让学生对传统体育的发展脉络有初步认识。

2.详细介绍至少3-4种常见传统体育项目的特点、规则和基本动作，如武术的手型、步型，使学生能够准确识别和简单模仿这些项目。

(二)教学难点

1.以生动、易懂的方式向二年级学生解释中华传统体育发展与当时社会文化、经济、军事等因素的相互关系，如古代射箭与军事训练、礼仪文化的联系，帮助学生理解传统体育背后的文化内涵。

2.引导学生在感受中华传统体育魅力的基础上，激发他们对传统体育的兴趣和热爱，培养学生传承和弘扬传统体育文化的意识，让学生在课后也能主动关注和参与传统体育活动。

四、教学过程

(一)课程导入

1.教师活动：教师身着传统武术服装走进教室，吸引学生的注意力。然后播放一段精彩的传统体育项目集锦视频，涵盖射箭、舞龙舞狮、武术、蹴鞠等多种项目，视频中运动员们的精彩表现配以欢快激昂的传统音乐。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚视频里的这些有趣的活动，大家都看到了什么呀?有没有觉得它们特别有意思?”

2.学生活动：学生们认真观看视频，被视频中的精彩画面所吸引，积极回答教师的问题，纷纷说出自己看到的项目，如“我看到有人在踢足球一样的东西”“有人在舞龙，好长啊”等。

3.设计意图：通过教师独特的着装和精彩的视频展示，迅速抓住学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生对中华传统体育项目有一个初步的直观印象，为后续课程的开展做好铺垫。

(二)知识讲解

1.中华传统体育的起源

教师活动：教师借助PPT展示一些殷商时期甲骨文中关于体育活动的记载图片，

如射箭、摔跤等象形文字，生动地讲解道：“小朋友们，你们看，这是很久很久以前，

我们的祖先在甲骨上刻下的符号。这个像人拉弓射箭的，就是射箭活动；这个两个人

扭在一起的，就是摔跤啦。在那个时候，这些体育活动就已经出现了，是不是很神奇?据学者考证，在殷商时期的甲骨文中反映出来的体育活动至少有9项，分别是摔跤、

射箭、骑马、登山、赛跑、划船、弹射、乐舞、游泳。”接着，教师讲述黄帝时期为

了训练士兵而发明射箭的小故事：“传说呀，黄帝为了让士兵们变得更厉害，能够保卫

我们的家园，就发明了射箭。士兵们通过练习射箭，变得越来越强壮，越来越勇敢。”讲解过程中，教师适时提问：