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2025年淮北市树人高级中学教师招聘笔试备考试题及答案解析

教育学部分

第1题

教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A

分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，具有普遍性；培养目标是教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，不同的学校培养目标不同，较为特殊。所以教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

第2题

下列哪一项不属于义务教育的特征（）。

A.强制性

B.免费性

C.普遍性

D.基础性

答案：D

分析：义务教育具有强制性、免费性、普遍性的特征。基础性不是义务教育特有的特征，很多教育阶段都具有基础性。

第3题

主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点。夸美纽斯的主要贡献是《大教学论》等；赫尔巴特强调教师中心等；卢梭主张自然主义教育。

第4题

我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之，三乐也”。

第5题

教学过程的中心环节是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

答案：A

分析：领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材，只有领会了知识，才能进一步巩固、运用和检查知识。

第6题

教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是（）。

A.模象直观

B.言语直观

C.图像直观

D.事物直观

答案：A

分析：直观教具分为实物直观和模象直观。实物直观是直接感知实际事物，模象直观是通过对事物的模拟形象的感知来进行的。言语直观不属于直观教具分类。

第7题

“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

答案：A

分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。体现了榜样示范法，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德。

第8题

班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

第9题

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

答案：C

分析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派以杜威为代表，强调学生中心、活动中心、经验中心。

第10题

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：A

分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是前提和支持；体育是物质基础；劳动技术教育综合其他各育。

心理学部分

第11题

学生在上课时能够一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记两件事情上。

第12题

当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，是利用了知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：B

分析：知觉的整体性是指把客观事物的个别特性综合为整体来反映。虽然人的服装和发型改变了，但我们根据其面部等关键特征，仍能将其作为一个整体来识别，体现了知觉的整体性。

第13题

记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

答案：D

分析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆的开端；保持是已获得的知识经验在人脑中的巩固过程；再认或回忆是在不同条件下恢复过去经验的过程。

第14题

人们在解决问题时，运用已有的知识经验，按照现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式属于（）。

A.